VEGA OKULLARI 2. SINIF SANAT SORGULAMA BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ: Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz. KONU BAŞLIĞI: Sanat ANA FİKİR: Düşüncelerimizi, duygularımızı ve doğayı ifade etmek için sanatı yaratıcı bir şekilde kullanırız SORGULANACAK MADDELER 1. Sanat türleri 2. Sanat hakkında düşüncelerimizi ifade etmek 3. Sanatın yaratıcılığımıza katkısı TARİH: 14.12.2015-22.01.2016
İFADE YOLLARININ ÇEŞİTLİLİĞİ YARATICILIĞIMIZI ARTTIRIR Sanat, sorgulama programımızın ayrılmaz bir parçasıdır. Öğrencilerin kendileri ile ilgili keşifler yaptıkları ve bir anlam çıkardıkları, çevrelerini ve dünyayı anlamalarında onlara yardımcı olan güçlü bir iletişim şeklidir. Öğrenciler, düşüncelerini yepyeni yollarla ele alıp dillendirirler; bunu çeşitli iletişim araçlarıyla yaparlar. Sorgulama programı öğrenmenin yalnızca dille desteklenmeyeceğini, bir sorgulama aracı olarak sanatın öğrenmeye, iletişime ve ifadeye fırsat tanıdığının farkındadır. SANAT; öğrencilere keşifler yapıp sürekli bir eylem ve düşünme döngüsünde deneyler gerçekleştirebilecekleri yaratıcı süreçler sunar. GÖRSEL SANATLAR: 2. Sınıfların SANAT konu başlığında gerçekleştirdikleri öğrenme deneyimleri Kemerburgaz Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesini ziyaretimizle başladı. Desen, moda tasarım, baskı, serigrafi, plastik sanatlar, grafik, heykel atölyelerini ziyaret eden öğrencilerimiz, kendileri için hazırlanan atölye çalışmasına da katıldılar.
Grafik bölümünde öğrencilerle birlikte bir tasarım çalışmasının yapılışını izleyen öğrencilerimiz merak ettikleri noktaları sorarak paylaştılar. Moda tasarım bölümündeki öğrencilerin çizimlerini izlediler. Hayal gücünün tasarıma dönüşmesinde malzemelerin önemini fark ettiler. Farkı malzemelerin düşünce becerisini zenginleştirdiğini keşfeden öğrencilerimiz okula döndükten sonra sınıftaki çeşitli materyalleri farklı bakış açıları ile değerlendirdiler.
Kemerburgaz Güzel Sanatlar Fakültesi bizlere çok keyifli bir atölye çalışması hazırlamış. Heykel atölyesinde gerçekleştirilen bu çalışma öğrencilerimizin gurup halinde çalışmalarına imkan sağladı. Bireysel ve grup çalışmalarının sonunda çamur, fırın, şekil, işbirliği, ortak çalışmanın ne olduğu ve nasıl yapıldığı hakkında öğrenim deneyimi kazandılar.
Plastik Sanatlar atölyesinde gördükleri birçok farklı araç ve gereçle ilgili sorular soran öğrencilerimiz öğretim görevlilerini ilgi ile dinlediler
Okulumuza döndükten sonra baskı çalışmalarımızı hep birlikte sınıfımızda gerçekleştirdik. Yaratıcılıklarını hayal güçleri ile zenginleştiren öğrencilerimiz sergi için çalışmalarını tamamladılar.
BEDEN EĞİTİMİ DERSİNDE: Yarışmalarda takılan rozet tasarımı yaparak spor dallarına göre farklılaşan bir çeşitlilik yelpazesinde bu rozetlerin yapılırken nelere dikkat edilmesi gerektiği ile ilgili deneyim kazanan öğrenciler kendi rozetlerini tasarladılar
MÜZİK dersinde Kendimizi İfade Etme Biçimimiz Bilgi Temasının birinci sorgulama maddesine başlarken BMÖ uygulandı. Sanat nedir? sorusunu yanıtladılar. Bu soruya çok çeşitli cevaplar verdiler. Nota, orkestra, beste, besteci vs.. bu bildiklerinin anlamlarını hep birlikte tartıştık. Sınıfta Müzik Sanatı belgeselini birlikte izledik. Sanat nedir? sorusunu bir kez daha tartıştılar. Müzik eserlerinin seslendirilmesinde büyük rol oynayan solo, düet, trio, quartet, oda orkestrası, kamera ve senfoni orkestrasının yerleşme çizelgesini anlatan grafik şekli tahtaya çizildi. Öğrencilere yapboz çalışmasıyla bu grafik üzerinden orkestraları yeniden kurguladılar. Dünyanın en iyi kompozitörleri arasında olan Mozart ve Vivaldi yi anlatan hayat hikâyelerini okuyarak ve eserlerini dinleyerek yakından tanıdılar. Amadeus filminin bölümlerini ve Vivaldi belgeselini sınıf ortamında izleyerek besteciler hakkında bilgi sahibi oldular.
KENDİ ENSTRÜMANINI YAP Atölye çalışmasını gerçekleştirmeden önce Öğrencilerle birlikte Müzik Aletleri Yapım Atölyesi belgeselini izlediler. Renkli pipetlerden pan flüt yaptılar. Bu çalışmayı yaparken tonları birbirlerinden ayıran en önemli özelliğin boy farkları olduğunu öğrendiler. BMÖ de Bildikleri müzik aletlerinin isimlerini yazdılar bu enstrümanları birbirlerine anlattılar. Merak ediyorum bölümünde enstrümanların hangi ağaçtan yapıldığını soran öğrencilerle ağaç cinsleri üzerinde konuşuldu. Belgeselde aradıkları cevapları bulan öğrenciler öğrendikleri bilgileri dönüşümlü düşünceye dönüştürdüler. Enstrümanların hangi kategorilere ait olduklarını, ses kalınlıklarını ve inceliklerini, çaldıkları müzik türlerini öğrendiler.