4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 20 Ekim 2014-05 Aralık 2014 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: Geçmişteki uygarlıklar, günümüzdeki sistemlerin ve teknolojinin gelişimine katkıda bulunur. BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN Yer ve zaman hakkında sorgulama, kişisel tarihimiz, evler ve seyahatler, insanlığın keşifleri, icatları ve göçleri, yerel ve küresel bakış açısından bireyler ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve bunların birbirleriyle bağlantıları.
SORGULAMA HATLARI Eski Uygarlıkların yaşamımıza etkileri, Teknolojinin gelişme sebepleri, Geleceğe dair çıkarımlarda bulunma. Sağlıklı bir yaşama sahip olma. Tekerleğin icadı, yurtdışında hem karada hem suda giden taşıma araçları haberleri, görselleri ve sunuları izlerken merak ettiğimiz soruları kaydederek araştırdık.
Kâğıt ve matbaa sunusunu izleyerek kâğıdın bulunuşundan ve matbaanın kullanımından bu zamana kadar var olan değişimi fark ettik. Kâğıdın günlük hayatta nerelerde kullanıldığı ile ilgili grup tartışması yaptık. Paranın da kâğıttan yapıldığını fark ederek günümüzde alışverişte kullanılan kredi kartlarının farkını sorguladık. Tekerlek sistemi çalışma mekanizmasını daha iyi kavrayabilmek için Kuvvet ve Hareket konusu ile disiplinler arası ilişki kurduk. Örnek olarak makara ve asansör sistemlerini verdik. Fen ve Teknoloji dersinde yapılan deney ile sistemin çalışmasını daha iyi anladık. Türkçe dersinde; Bilgisayar metni ile bilgisayarın geçmişten günümüze gelişimini sorguladık. Teknolojinin gelişiminin olumlu ve olumsuz etkilerini listeledik. Matematik dersinde; Arkeoloji Müzesi ve Ankara Tabiat Müzesi gezisinde gördüğümüz ölçüm araçlarını, günümüz ölçüm araçları ile karşılaştırarak teknolojik gelişimin sistemle bağlantısını kurduk. Arkeoloji Müzesine yer alan Şark Eserleri Müzesi ni gezerken yazının gelişimi ile ilgili gözlemler yaparak öğrenmelerimizi kaydettik.
İlk zamanlardan bugüne değişen ve gelişen aydınlatma araçlarını belirleyerek listeledik. İlk insanların ışık kaynağının Güneş olduğunu belirttik ve zamanla değişen aydınlatma araçlarını tanıdık. Gaz lambası, mum, elektrik, ampul vs. aydınlanma araçlarını Fen ve Teknoloji dersi ile ilişki kurarak çalıştık. (Profil: Bilgili, Tutum: Merak, Beceri: Araştırma Beceriler ) Üçerli gruplar halinde seçtiğimiz teknoloji aletlerinin geçmiş, bugün ve gelecekteki kullanımını dramatize ettik. İngilizce dersinde; İstanbul un eski ve şuan ki haline ilişkin fotoğrafları gruplar halinde kartonlara yapıştırarak, İstanbul un eski haliyle yeni halini was-were kalıbını kullanarak karşılaştırdık. İletişim sisteminin geçmişteki ve şuan ki farklılıkları ve benzerlikleri hakkında tartıştık. İlk önce ön bilgilerimizi not ettik ardından Venn şeması üzerinde öğrendiklerimizi gösterdik. Bu etkinlikler ile bilgili ve düşünen öğrenen profiline örnekler oluşturduk. Ayrıca gruplar halinde çalışarak işbirliği tutumuna da hizmet etmiş olduk. Rehberlik dersinde; duygu ve düşünceleri ifade etme araçlarını bilgisayar ortamında inceledik. Paylaşımlar yaptıktan sonra yaratıcığımızı kullanarak kendi duygudüşünce biçimlerimizi ifade etmemizi sağlayacak bir araç geliştirdik ve arkadaşlarımızla paylaştık.
Bilişim Teknolojileri dersinde; kendimize Google şirketinin mail hizmetini kullanarak birer kişisel posta adresi aldık. Bu adreslerle Google uygulamalarında olan Google dokümanlarını kullanarak online olarak ortak bir doküman üzerinde çalışmalarımızı yaptık. Böylece farklı mekânlarda da olsak aynı anda aynı doküman üzerinde ne denli hızlı çalışabileceğimizi ve zamandan ne kadar tasarruf ettiğimizi fark ettik. Bu etkinlik esnasında teknolojinin gelişimi ile iletişim sistemlerindeki değişime dikkat çektik. Kütüphane dersinde; okul kütüphanesinde eski uygarlıklar ve yaşam biçimleri ile ilgili kaynak kitapları araştırdık. Bulduğumuz bilgileri kaynakçaları ile not ederek farklı kitaplardan edinilen bilgilerle birlikte sınıf ortamında arkadaşlarımızla paylaştık. Araştıran sorgulayan profili, merak tutumu ve iletişim becerilerini kullanarak Geçmişteki uygarlıklar günümüzdeki sistemlerin ve teknolojinin gelişimine katkıda bulunur ana fikrine ulaştık. Görsel Sanatlar-Seramik-Heykel dersinde; Arkeoloji Müzesi nde incelediğimiz çivi yazılarını ve yaptığımız araştırmaları düşünerek kendimizin oluşturduğu alfabe killerinin üzerine kendi yazılarımızı yazdık.
Görsel sanatlar dersinde; önceden araştırdığımız mağara resimleri ile ilgili sunum yaptık. Gruplara ayrılarak araştırdığımız konu ile ilgili bir duvar resmi oluşturduk. Müzik dersinde; bir müzik aletinin geçmişten günümüze kadar gelişimini araştırıp poster sunumu gerçekleştirdik. Beden Eğitimi dersinde; eski olimpiyatlar ile günümüzdeki olimpiyatlar arasındaki branşların değişimleri ile ilgili araştırmalar yaptık. Konu üzerine sınıfta tartıştık. Köpek balığı derisinden yapılan yüzücü mayolarının yarışlarda suyun sürtünme kuvvetini en aza indirmesini sağladığını ve sporcuların yarışlarda yeni rekorlar kırmalarına büyük ölçüde yarar sağladığını fark ettik.
ANAHTAR KAVRAMLAR Sebep-Sonuç (Neden Böyle?), Değişim (Nasıl Değişiyor?), Bakış Açısı (Değişik Bakış Açıları Neler?). ÖĞRENEN PROFİLLERİ Dönüşümlü Düşünen, Araştıran-Sorgulayan, Bilgili.
Önümüzdeki PYP ünitesinde neler yapacağız? 08 Aralık 2014 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Gezegeni Paylaşmak teması altında Bio-çeşitlilik, canlılar arasındaki dengeyi sürdürebilmek üzerine kuruludur. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi Dengeli, Araştıran - Sorgulayan. ANAHTAR KAVRAMLAR Sorumluluk, Sebep-sonuç, Bağlantı.