3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs 2013 21 Haziran 2013) Sayın Velimiz, 13 Mayıs 2013 21 Haziran 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. GEZEGENİ PAYLAŞMAK Başka insanlarla ve diğer canlılarla sınırlı kaynakları paylaşma mücadelesinde haklar ve sorumluluklar hakkında sorgulama, toplumlar ve toplumlar arasındaki ve içindeki ilişkiler, eşit fırsatlara erişmek, barış ve çatışmaların çözümü. ANAFİKİR: Değişim, insanların ve toplumların arasındaki ilişkileri etkiler.
SORGULAMA HATLARI Yaşamdaki değişim İnsanların ve toplumların karşılıklı ilişkileri Toplumlararası ilişkilerin nelerden etkileneceği PYP Gezegeni Paylaşma teması kapsamında ana fikri belirlemek için öğrencilerle haberleşmenin geçmişten bugüne değişimini konu alan bir video izlendi. Devrim Arabaları filminden bir bölüm izlendi. İzlenen videolar ile ilgili öğrencilerin düşünceleri alınarak ana fikir belirlendi. Öğrencilerle Ne biliyorum? çalışması yapıldı. Değişim kavramı ile ilgili ne bildikleri veya neyi merak ettikleri beyin fırtınası yoluyla belirlendi. Değişim kavramı zihin haritası oluşturuldu ve öğrencilerin ne bildikleri yazdırıldı. Böylelikle öğrencilerin değişim ile ilgili genel düşünceleri saptandı. Öğrencilerin değişim kavramını vurgulamak için elektrik olmadan bir ders yapıldı. Öğrencilerin elektrik olduğunda ve olmadığında yapılan ders arasındaki olumlu-olumsuz durumlar belirlendi.
Öğrencilerden elektriksiz ortamda yapılan dersle ilgili ne düşündükleri ve ne hissettikleri öğrenildi. Ampulün icadı ile ilgili bir araştırma yapmaları istendi. Araştırılan konu sınıfta ppt sunusu ya da afiş şeklinde öğrencilerin iletişim becerilerini kullanarak sunmaları istendi. Öğrencilere hayatımızda elektrik olmasaydı ne olurdu? sorusu sorularak bu konudaki duyarlılıkları sorgulandı. (Profil: araştıran-sorgulayan, Disiplinler üstü Beceriler: düşünme becerileri, Tutum: hoşgörü ) Geçmişten Geleceğe Ulaşım Araçlarının değişiminin nasıl olduğu ile ilgili Devrim Arabaları filminden bir bölüm izlenerek ve Koç Müzesinde gözlenen araçların değişimlerini grup olarak öğrencilerin çalışmaları sağlandı. Koç Müzesinde bu konu ile ilgili gözlemlerini aktarmaları istendi. Gezi Gözlem Kitapçığındaki ilgili sorular yanıtlandı. Gezi sonrası okul kütüphanesinde internet ve basılı kaynaklardan eski ve yeni ulaşım araçlarının farkları ve benzerlikleri ile ilgili araştırma yapılır. (Profil: düşünen, Disiplinler üstü Beceriler: düşünme becerileri, Tutum: işbirliği)
Topluluklar arası ilişkilerin nasıl etkilenmiş olabileceği üzerinde sınıfla tartışıldı. Örneğin; tarih sahnesinde sanayide ilerleyen toplumların ulaşım araçlarındaki buluşlarının etkisi, toplumlar arası ulaşımda modern ulaşım araçlarının kullanılması. Öğrencilerin bir köşe yazısı yazmaları istendi. (Profil: iletişim kuran, araştıransorgulayan, Disiplinler üstü Beceriler: sosyal becerileri, Tutum: şevk ) Öğrencilerden şu anda hayatımızda olan bir materyali değiştirerek bizim hayatımızı kolaylaştıran bir duruma getirmeleri ya da şu an hayatımızda olmayan ve ilerde bize katkı sağlayacaklarını düşündükleri bir ürünü tasarlayıp sunmaları istendi. Ürünün hayatımızda bize ne gibi değişiklikleri sunacağını anlatmaları istendi. (Profil: dönüşümlü düşünen, Disiplinler üstü Beceriler: iletişim becerileri, Tutum: yaratıcılık )
Türkçe dersinde okuduğunu anlama metinleri okunarak metni anlama çalışmaları yapıldı. Öğrenilen dilbilgisi konuları hazırlanan Dilbilgisi Günlüğüm kitapçığı ile konular tekrar edildi ve kitapçıkta yer alan çalışmalar tamamlandı. İstanbul konulu şiir etkinliği düzenlendi. Öğrencilerin bilgisayar dersinde hazırladıkları sunu ile birlikte 2.sınıf öğrencilerine şiirlerini okudular. Kütüphanede gerçekleştirilen etkinliği 2. Sınıflarında katılımı ile zevkli bir şekilde tamamladığı gözlemlendi. Matematik dersinde kesirler konusu işlendi. Gems sınıfında yer alan materyaller kullanılarak dersler somutlaştırıldı. Somut materyalleri kullanarak öğrenciler kesirler ile ilgili problemleri zevkli bir şekilde tamamladıkları gözlemlendi. Sıvı ölçme birimleri tanıtıldı. Sınıfa getirilen farklı sıvılar dereceli sıvı ölçme kabı ile ölçüldü. Tartma konusunda Gems sınıfında yer alan terazi kullanılarak öğrenciler nesneleri ölçerek konuyu yaparak ve yaşayarak öğrenmeleri sağlandı.
İngilizce dersinde öğrencilere aynı görselin 2 farklı versiyonun bulunduğu bir çalışma kağıdı verildi. Bu 2 görsel arasındaki farklılıkları there is/there are kalıplarını kullanarak anlatmaları istendi. Ardından görsellerdeki değişim kavramı üzerinde duruldu. Öğrencilerden değişen durumu kendi cümleleri ile belirtmeleri istendi. ÖĞRENEN PROFİLLERİ iletişim kuran araştıran-sorgulayan düşünen dönüşümlü düşünen Görsel Sanatlar ve Müzik dersinde öğretmenlerin birlikte girdiği derste, öğrenenlere önce müzik aletleri fotoğrafları gösterildi. Daha sonra onlardan, bu müzik aletlerinin formlarını değiştirmeleri ve kendi orijinal müzik aletlerini tasarlayıp dilediği farklı resim tekniği ile oluşturmaları istendi. Yapılan tüm resimler daha sonra okul ortamında sergilendi. Beden Eğitimi dersinde okuldaki eski ve yeni futbol topları spor salonunda gösterilerek öğrencilerden farklılıklarını tespit etmeleri istendi. Yönlendirici sorularla malzeme teknolojisindeki değişmenin spora nasıl yansıdığını kavramaları sağlandı. Öğrenciler Beden Eğitimi dersi kapsamında havuzda farklı yüzme stillerini öğrenerek zevkli zaman geçirdikleri gözlemlendi.