4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül-28 Ekim 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilecektir. 19 Eylül-28 Ekim 2016 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: Vücudumuzdaki sistemlerin işleyişini bilmek, sağlıklı bir yaşam sürmemize yardımcı olur. KİM OLDUĞUMUZ Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı.
SORGULAMA HATLARI Vücudumuzdaki sistemler, Sistemlerin işleyişi, Sağlıklı bir yaşama sahip olma. Temaya giriş etkinliğimizde; Sağlıklı ve sağlıksız sistemlere sahip insanlarla ilgili resimlerden oluşan bir sunum izleyerek günlük hayattan örnekler paylaştık.
Vücudumuzu Tanıyalım ünitesi ile ilgili önden bilgi sahibi olduk ve edindiğimiz bu bilgileri sınıfta arkadaşlarımızla sunum yaparak paylaştık. Sunumlarımızı yapıp vücudumuzdaki sistemler hakkında az çok bilgi sahibi olduktan sonra craft kâğıtlarına bir arkadaşımızın vücudunun dış iskeletini çizdik ve temaya girişte edindiğimiz bilgilerden yararlanarak bu insan vücudunun içini iskelet sistemine, solunum sistemine ve dolaşım sistemine ait yapı ve organlar ile doldurduk.
İnşaat halindeki yapılar ile ilgili sunumu izledik ve İnşaat sistemi ile vücudumuzdaki iskelet sistemi arasında bağlantı kurduk. Vücudumuzdaki sistemlerin işleyişini sorguladık. Vücudumuzdaki sistemlerin işleyişinden yola çıkarak başka sistemlerin de olduğunu keşfettik. Uzun Kemik İle Kısa Kemiğin Öyküsü adlı metni sesli okuyarak metin hakkındaki düşüncelerimizi arkadaşlarımızla konuştuk. Düşünce post-itlerine ortak düşüncelerimizi yazarak sınıfımızla paylaştık. Model üzerinde iskelet sisteminin bölümlerini gösterdik. Fen Bilimleri laboratuvar dersinde; tavuk parçaları üzerinde kemik çeşitlerini ve eklemleri gözlemleyerek eklem - kemik ilişkisini ve işlevini uygulamalı olarak çalıştık. Akciğerlerimizin çalışma sistemini kese kâğıdı yardımıyla uygulamalı olarak yaparak soluduğumuz havanın akciğerlerimize dolup boşalışını deneyimledik. Türkçe dersinde; Olimpiyat Oyunları metnini okuduk. Metnin konusunu okuduktan sonra konusunu ve ana düşüncesini bulduk. Metin ile ilgili soruları yanıtlayarak temamızın ana fikrine bağlantı kurduk. Egzersiz ve spor yapmanın sağlık açısından önemi üzerine konuştuk. Metnimizi Cornell Not Tutma Tekniği ile değerlendirdik. Sihirli Okul Otobüsü Kayıp Kemiklerin Peşinde kitabını okuduk. Her bölümde anlatılanları özetledik. Vücudumuz Milyarlarca Hücre kitabını bölüm bölüm okuduk. Kitabımızı okurken profil özellikleri, tutumları ve becerileri ile ilişkilendirebildiğimiz yerlere notlar aldık. Her bölümde anlatılanları film şeridi olarak hazırlanan çalışma kâğıdında görselleştirdik. Altlarına anlattığı bilgiyi kısaca yazdık. Çalışmalarımızı sunduk.
Ünite boyunca güdümlü kitaplarımızı ve metin çalışmalarımızı tema kavramları ile ilişkilendirdik. Yapılan yazılı anlatımlarda ise yazım kurallarına ve noktalama işaretlerini yerinde kullanmaya özen gösterdik. Kayıp Kemiklerin Peşinde kitabındaki her bölümü ayrı ayrı sorgulayarak temamızın ana fikri ile ilişkilendirdik. Vücudum Milyonlarca Hücre kitabının görsellerini inceleyerek kitabı okuduk. Grup olarak kitabın bölümlerini paylaştık. Kendi bölümümüzün görselini film şeklindeki kağıtlara yaparak resmin ne anlattığını yazdık. Bu çalışmayı yaparken hissettiklerimizi de anlatmayı da unutmadık. Sosyal Bilgiler dersinde; Kronoloji kavramı üzerine konuştuk. Konuştuklarımızı bir zihin haritasında toparladık. Kronolojik sıralama yapmak için doğumumuzdan on yaşımıza kadar hayatımızda önemli olduğunu düşündüğümüz anların fotoğraflarını derleyip film şeridi üzerine sıra sıra yapıştırdık. Bu resimler hakkında film şeridinin içine yıllara göre kısa kısa da bilgiler yerleştirdik. Çalışmalarımızı bir albüm hâline dönüştürdük, albümümüze de bir kapak tasarladık.
Altı hafta boyunca ana fikrimizle bağlantılı olarak sistemlerle ilgili öğrendiğimiz tüm konuları tema sonu değerlendirme etkinliğimiz olan dergi çalışmamızda birleştirdik. Dergilerimizi oluştururken hem kendi aramızda hem de yönderlerimizle keyifli ve bilgilendirici sohbetler gerçekleştirdik. Aramızda iş bölümü yaparak dergimizin içeriğini çeşitlendirdik. ANAHTAR KAVRAMLAR İşlev (Nasıl çalışıyor?), Sebep-Sonuç (Neden böyle?), Şekil (Neye benziyor?).
Yeditepe Üniversitesi Spor Kompleksi gezimizde; vücudumuzun sistemlerini bilmenin spor yapmamızdaki etkisini fark ettik ve sağlıklı yaşama katkısını öğrendik. Spor yapan kişilerin duyarlı davranarak sessiz çalışmalarını sürdürdüklerini gözlemledik. Matematik dersinde; doğal sayıları okuma yazma, doğal sayılarla toplama, çıkarma işlemi yapma ve problem çözme çalışmaları yaptık. Doğal sayıların da onluk sistemde oluşturulduğunu sorguladık. Farklı sayma sistemleri de olduğunu araştırıp sorgulayarak öğrendik. Üç, dört, beş, altı basamaklı doğal sayıların okunuşu ve yazılışını somut materyallerle çalıştık ve defterlerimize alıştırmalar yaptık. ÖĞRENEN PROFİLLERİ Araştıran-Sorgulayan, Dengeli, Bilgili.
Kütüphane dersinde; kütüphanede bulunun insan vücudu ile ilgili kitaplar inceledik ve insan vücudunu anlatan poster çalışması hazırladık. Sistemlerden yola çıkarak kütüphanedeki sınıflama sistemi olan DEWEY Onlu Sınıflama Sistemi ni de öğrendik ve insan vücudundaki sistemlerle bağlantı kurduk. İngilizce dersimizde; merak ettiklerimizi merak duvarı etkinliğimizle post-itlere yazarak astık. Sınıf kurallarımız hakkında beyin fırtınası yaptık ve sınıfça temel anlaşmalarımızı belirledik. Organların işlevleri ile ilgili bir sunum izledik. Gruplar halinde Organların İşlevleri hakkında bilgilerimizi aktardık. Verilen çalışma kâğıdında eksik olan harfleri doldurduk ve resimleriyle eşleştirdik. Organların işleyişi ile ilgili interaktif oyunlar oynadık. Sistemlerle alakalı bir kitap okuduk ve kitabımızla alakalı çalışmalar yaptık. Bilişim Teknolojileri dersinde; Kendini Anlat etkinliği ile adımızı-soyadımızı, ilgi alanlarımızı ve bilgisayar dersinde yapmak istediklerimizi sunum olarak hazırladık. Yaratıcılığımızı kullanarak kendimizi ifade ettik. Ayrıca sunum becerilerini ne ölçüde kullandığımızı da görmüş olduk. İkişerli grup halinde klavyeyi ne kadar tanıdığımızı ve tuşları ne kadar iyi bildiğimizi test ettik. Son olarak ikişerli grup halinde seçtiğimiz bir sağlık sorunu hakkında sunum hazırladık.
Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda toplandık. Koşuya başlamadan önce nabız atış sayılarımızı not aldık. Beş tur koştuktan sonraki nabız sayılarımızı da alarak alınan değerleri karşılaştırdık. Egzersizin nabza etkisini fark ettik. Ayrıca koşu sırasında doğru nefes alıp verme tekniği kullanıldığında yorulmanın daha geç ortaya çıkacağı ile ilgili düşüncelerimizi paylaştık. Son olarak koşu esnasında doğru nefes alma tekniğini kullanıp, kullanmadığımız yönünde öz değerlendirme yaparak Vücudumuzdaki sistemleri tanımak sağlıklı bir yaşam sürmemizi sağlar. ana fikrine ulaştık. Müzik dersinde; doğru soluk alıp vermeye ilişkin animasyon izleyerek etkili soluk alıp verme uygulamaları yaptık. Diyafram nefesi ve akciğer nefesini çalıştık. Hangi durumlarda, hangisinin kullanılması gerektiği üzerine tartıştık. Verilen yönergelerle ritmik şekilde doğru soluk alıp - verme alıştırmalarını uygulamalı yaptık. Rehberlik dersinde; duygu haritası üzerinden bize verilen beş duygu durumunu ve kendi seçtiğimiz bir duyguyu vücudumuzun neresinde hissediyorsak boyadık. Böylece duygularımızın farkına varıp vücudumuza olan etkilerini anladık.
Görsel Sanatlar ve Seramik-Heykel dersinde; Michaelangelo, Donatello, Leonardo da Vinci nin anatomi çalışmaları ve bilim insanlığı yönü ile ilgili araştırmalar hazırladık. Hazırladığımız araştırmaları ve sunumları ders içerisinde arkadaşlarımız ile paylaştık. Leonardo da Vinci Anatomist isimli belgeseli izledik ve araştıran-sorgulayan, dönüşümlü düşünen profil özelliklerini geliştirdik. Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız? 31 Ekim 2016 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca Bulunduğumuz Zaman ve Mekân disiplinler üstü teması altında Geçmişteki uygarlıklar, günümüzdeki sistemlerin ve teknolojinin gelişimine katkıda bulunur. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi Bilgili, Dönüşümlü Düşünen, Araştıran - Sorgulayan. ANAHTAR KAVRAMLAR Sebep-Sonuç, Değişim.