4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (18 Eylül-27 Ekim 2017 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilecektir. 18 Eylül-27 Ekim 2017 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: Vücudumuzdaki sistemleri tanımak sağlıklı bir yaġam sürmemizi sağlar. KİM OLDUĞUMUZ Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kiġisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, arkadaġları, toplulukları ve kültürleri içeren insan iliġkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı.
SORGULAMA HATLARI Vücudumuzdaki sistemler, Sistemlerin işleyişi, Sağlıklı bir yaşama sahip olma. Temaya giriş etkinliğimizde; Sağlıklı ve sağlıksız sistemlere sahip insanlarla ilgili resimlerden oluşan bir sunum izleyerek günlük hayattan örnekler paylaştık. Birkaç farklı parçanın bir araya gelerek bir görevi yerine getirmek üzere birlikte çalışmalarına ne ad verilirdi? sorusu ile sözcük bulmaca oynayarak sistem sözcüğüne ulaştık. Sistemlere çeşitli örnekler verdik.
STEM etkinliği kapsamında atık materyallerden organlar oluşturarak her organın vücutta bulunması gereken yerler olduğu ve bu organların destek ve hareket sistemi sayesinde bulunduğu yere sabitlendiğini öğrendik. Günlük yaşamdan destek ve hareket sistemine benzer sistemlere örnekler verdik. İskelet sistemi insandan farklı olan bir canlıya yeni bir iskelet sistemi oluşturarak mühendislik ve yaratıcılık becerilerimizi kullandık. Solunum sistemi insandan farklı olan bir canlıya akciğer ekleyerek yeni bir tür oluşturduk. Oluşturduğumuz yeni tür canlıların kazandıkları yeni özellikler sayesinde yaşamlarında ve yaşam alanlarında olabilecek değişimlerin neler olduğu konusunda beyin fırtınası yaparak çıkarımlarda bulunduk. Türkçe dersinde; Olimpiyat Oyunları metnini okuduk. Metni okuduktan sonra ana düşüncesini bulduk. Metin ile ilgili soruları yanıtlayarak temamızın ana fikri ile bağlantı kurduk. Egzersiz ve spor yapmanın sağlık açısından önemi üzerine konuştuk.
Kayıp Kemiklerin Peşinde kitabını okuduk. Her bölümde anlatılanları özetledik. Temamız ile ilgili olan kavramları yansıtan bölümleri belirleyerek sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. Kayıp Kemiklerin Peşinde kitabındaki her bölümü ayrı ayrı sorgulayarak, temamızın ana fikri ile bağlantılar kurduk. Vücudumuz Milyarlarca Hücre kitabını bölümlere ayırarak okuduk. Kitabımızı okurken IB öğrenen profil özellikleri, tutumları ve becerileri ile ilişkilendirebildiğimiz yerlere notlar aldık. Her bölümde anlatılanları film şeridi olarak hazırlanan çalışma kâğıdında görselleştirdik. Altlarına anlattığı bilgiyi kısaca özetledik. Ünite boyunca güdümlü kitaplarımızı ve metin çalışmalarımızı tema kavramları ile ilişkilendirdik. Yapılan yazılı anlatımlarda ise yazım kurallarına ve noktalama işaretlerini yerinde kullanmaya özen gösterdik. Güdümlü kitaplarımızda geçen eş anlamlı, zıt anlamlı, eş sesli, gerçek anlamlı, mecaz anlamlı ve terim anlamlı sözcükleri belirleyerek anlamlarını ve kullanım alanlarını araştırdık. Öğrendiğimiz bilgileri yansıtan bilgilendirici yazı yazma çalışması yaptık.
Sosyal Bilgiler dersinde; olumsuz davranışı olumluya dönüştürme konusunda örnek davranışlar göstererek okul kurallarına uyma konusunda ortak olarak belirlediğimiz Temel Antlaşmalarımızı oluşturduk. Bireysel farklılıklarımızı tanımlama, duygu ve düşüncelerimizi doğru şekilde ifade etme konusunda yaptığımız psikodrama çalışması ile çevremizdeki kişilerle ortak noktalarda buluşabileceğimizi ve uyum içinde çalışabileceğimizi gördük. Okul ve aile yaşamındaki söz ve eylemlerimizin sorumluluğunu üstlenme, üzerimize düşen görevleri yerine getirme ve bu konularda doğru davranışlar gösterebilme ile ilgili örnek olaylar üzerinden paylaşımlarda bulunduk. Çocukların hakları konusunda paylaşımlarda bulunarak Çocuk Hakları Bildirgesi ni inceledik. Çocuk Hakları şarkımızı söyleyerek kazanımımızı
pekiştirdik. Çocuk hakları ile ilgili Serbest Dolaş ve Donuk İmge oyununu oynayarak hak ve sorumluluklarımızı sorguladık. Ülkemizin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğümüz arasındaki ilişkiyi açıklayarak haklarımızı bilmenin ve sorumluluklarımızı yerine getirmenin öneminden söz ettik. Kronoloji kavramı üzerine konuştuk. Konuştuklarımızı bir zihin haritasında toparladık. Kronolojik sıralama yapmak için doğumumuzdan on yaşımıza kadar hayatımızda önemli olduğunu düşündüğümüz anların fotoğraflarını derleyip sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. Altı hafta boyunca ana fikrimizle bağlantılı olarak sistemlerle ilgili öğrendiğimiz tüm konuları tema sonu değerlendirme etkinliğimiz olan Sağlık Ansiklopedisi çalışmamızda birleştirdik. Sağlık Ansiklopedimizi oluştururken hem kendi aramızda hem de yönderlerimizle keyifli ve bilgilendirici sohbetler gerçekleştirdik. Aramızda iş bölümü yaparak ansiklopedimizin içeriğini çeşitlendirdik.
Matematik dersinde; Üç Taş Oyunu ile geçen yıl öğrendiğimiz ışın, doğru, doğru parçası ve açı ile ilgili bildiklerimizi hatırladık. Açı Avı oyunu ile çevremizdeki dik, doğru, geniş ve dar açıları bulup tanımladık. Açı tanımını yaparak açıları standart olmayan ölçme birimleri kullanarak ölçmeye çalıştık. Ardından gerçekleştirdiğimiz ölçümleri iletki ile ölçerek ölçümü kontrol ettik. Açıları iletki kullanarak ölçmeyi öğrendik. Açı problemleri çözdük. Kare, dikdörtgen ve üçgen geometrik şekillerini özelliklerine göre inceledik. Bu şekillerin iç açılarının ölçülerini öğrendik. Üçgenleri kenarlarına göre sınıflandırdık. İzometrik ya da kareli kâğıda eş küplerle çizilmiş olarak verilen modellere uygun basit yapılar oluşturma çalışmaları yaptık. Üçgen çeşitleri ile ilgili problemler çözdük.
Üçgenleri kenar ve açı özelliklerine göre sınıflandırdık. Kare ve dikdörtgenin kenar ve açı özelliklerine dikkate alarak kare ve dikdörtgenler çizdik. Şekiller üzerinde simetrisini bulma ve simetri doğrusu oluşturma çalışmaları yaptık. İngilizce dersinde; vücudumuzdaki sistemlerin ve organlarımızın işlevini öğrendik ve nasıl çalıştıkları ile ilgili cümleler yazdık. İskelet modeli üzerinde organlarımızın ve kemiklerimizin yerlerini gösterdik. Çeşitli online oyunlar oynayarak bilgilerimizi pekiştirdik. Kaslarımızın hangi koşullarda değişim gösterdiği ve ilaç kullanımı ile ilgili parçalar okuduk. Vücudumuzun yaralanan yerlerini nasıl ifade edeceğimizi ve tedavi etme yollarını ifade etmeyi öğrendik. Sağlıklı bir yaşama sahip olmak için yapmamız gerekenleri düşünerek gruplara ayrıldık ve poster çalışması yaptık.
Kütüphane dersinde; "Kütüphanedeki yönergeler olmasaydı aradığımız bir kitabı nasıl bulurduk" sorusu üzerine beyin fırtınası yaptık. Kütüphanede kullandığımız DEWEY Onlu Sınıflama Sisteminin kütüphaneyi kullanmamızdaki yararlarını fark ettik ve ana fikrimiz ile bağlantı kurduk. Dewey Sisteminde kitapların diziliş sıralarını kavramak için online oyun olan kitap yerleştirme oyununu oynadık. Ayrıca kütüphanemizde bulanan vücudumuzdaki sistemlerle ilgili kitapları bulduk ve seçtiğimiz bir sistemi anlatan afişler hazırlayıp kaynakçalarımızı yazdık.
Beden Eğitimi dersinde; egzersizin sağlıklı yaşama katkıları ile ilgili bilgiler alacakları Yeditepe Üniversitesi Spor Tesisleri nin spor alanlarına gezi düzenledik. Egzersizin nabız atış sayımızı değiştirdiğini fark ettik. Vücudumuzdaki sistemlerin işleyişini bilmenin, düzenli egzersiz ve spor yapmanın doğru beslenmenin, sağlıklı bir yaşam sürmemize önemli derecede katkısı olduğu fikrine ulaştık. Rehberlik dersinde; Görsel Sanatlar dersinde; Müzik dersinde; doğru soluk alıp verme ile ilgili bilgileri paylaştık. Toplu nefes çalışması yaptık. Diyaframı tanıdık ve müzikte kullanılan diyafram nefesinin rolünü paylaştık. Ses sağlığı konusu ile ilgili olarak sağlıklı ve sağlıksız ses kasları videoları izledik. Sesin korunması ile ilgili yapmamız ve yapmamamız gerekenleri konuştuk.
Biliġim Teknolojileri dersinde; vücudumuzdaki sistemler ile ilgili öğrendiğimiz bilgiler ve araştırmalarımız sonucunda önce A4 kağıtlara boya kalemlerimiz ile daha sonra da bilgisayarlarımızda masaüstü yayıncılık programını kullanarak afişler hazırladık. Afişlerimizde ana fikrimizle bağlantılı olarak belirlediğimiz sloganlarımıza, dikkat çekici resimlere ve bilgilere yer verdik. Görsel Sanatlar dersinde: Michaelangelo, Donatello, Leonardo da Vinci nin anatomi çalışmaları ve bilim insanlığı yönü ile ilgili araştırmalar hazırladık. Hazırladığımız araştırmaları ve sunumları ders içerisinde arkadaşlarımız ile paylaştık. Leonardo da Vinci Anatomist isimli belgeseli izledik ve araştıran-sorgulayan, dönüşümlü düşünen profil özelliklerini geliştirdik.
Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız? 6 hafta boyunca Bulunduğumuz Zaman ve Mekân disiplinler üstü teması altında Günümüz toplumundaki sistem ve fikirler geçmiġ uygarlıklardan belirgin izler taġır. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. -Bilgili, IB ÖĞRENEN PROFİLi -Dönüşümlü Düşünen, -Araştıran Sorgulayan ANAHTAR KAVRAMLAR - Sebep-Sonuç - Değişim.