ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ (10 ŞUBAT 2014 21 MART 2014) Sayın Velimiz, PYP çalışmaları kapsamında hazırladığımız, 10 Şubat 2014-21 Mart 2014 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza ait bilgiler, bu bültende yer almaktadır. PYP disiplinler üstü temalara bağlı düzenlediğimiz ve MEB kazanımlarına ulaştığımız çalışmalarımız bu bültenimizde paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen Profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: Doğa ve tüm canlılar mevsimsel değişikliklere uyum sağlar. DÜNYANIN İŞLEYİŞİ Doğa ve kanunları hakkında sorgulama, doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl SORGULAMA HATLARI *Mevsimlerin özellikleri, *Değişikliklerin canlıların hayatının üzerindeki etkileri. kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.
Temaya giriş yaparken Ne Biliyorum?, Ne Öğrenmek İstiyorum? ve Ne Öğrendim? çalışmalarını yaptık. Tetikleyici etkinlik olarak mevsimler sunumu izledik ve bu sunumdaki farklılıklar hakkında konuştuk. Ardından en sevdiğimiz mevsimin resmini çizdik. Ağaç posteri etkinliği ile ağaçların dört mevsimdeki değişikliklerini gözlemledik ve ardından ağaç modellerini atık materyaller ile tamamladık. Daha sonra her ağacın mevsime göre değişen özellikleri hakkında sohbet ettik. Drama yolu ile kutup ayılarının yaşantıları ve yaşam alanları hakkında bilgiler edinerek drama sonunda yaşadıklarımızı resimledik. Dört mevsim draması ile mevsimlerin nasıl oluştuğunu öğrendik. Drama sonrasında neler yaşadığımızı resmettik ve dünyanın güneşin etrafında dönüşü sonucu nelerin oluştuğunu öğrenmiş olduk. National Geographic filmlerinden hayvanların ve bitkilerin yaşantılarını anlatan bir film izledik daha sonra hayvanların ve bitkilerin yaşantıları hakkında bir şiir yazdık.
Bitkilerin yaşam alanlarındaki farklılıkları anlamak amacıyla sınıfa getirilen kaktüs ve menekşe çiçeklerini bir süre inceledik, inceleme ardından iki çiçek arasındaki farkları gözlem formlarına kaydettik. Kutup ve kurak yaşam alanları hakkında öğrencilere sorulan yansıtma soruları, ardından konu ile ilgili belgesel izledik. Kutuplarda yaşamını devam ettiren Eskimolardan bahsettik. 3 boyutlu kutup bölgesi ve tropikal bölge çalışması yaptık. Mevsim defilesi ile geçirdiğimiz dört mevsimde insanların neler giydikleri ve bu değişimin bizi nasıl etkilediği üzerinde durduk. Dünya farklı şekillerde olsaydı? çalışması ile prizma ve küp şeklindeki dünya modelleri üzerinde denemeler yaparak dünyanın var olan şeklinin tüm canlılar için uygun olup olmadığını düşündük.
Nesli tükenen hayvanlar ile ilgili görseller inceledik ve Nesli Tükenen Hayvanlar Albümü yaptık. Albümde bulunan hayvanları nasıl korumamız gerektiği hakkında sohbet ettik ve nesillerinin tükenmemesi için çözüm yolları ürettik. Sonuç etkinliğimizde; dört mevsimin taslağı ve son sayfasında ailemize yönelteceğimiz anket sorularının bulunduğu mevsimler kitapçığını eve götürdük. Mevsim kitapçığına dört mevsim kolaj çalışması yaptık ve yapılan kolaj çalışmalarını sınıfta arkadaşlarımıza sunduk. Okul başladığından beri heyecanla beklediğimiz okulda 100. günümüzü bir parti ile kutladık. 100. Günü partimiz için birçok sanat çalışmalarını grup olarak yaptık. Göçmen balıklar ve göçmen balıklar konusunda beyin fırtınası yaptık ve zihin haritası oluşturduk. Destekleyici etkinlik olarak da origami tekniği ile göçmen balıklar ve göçmen kuşlar mobili etkinliğimizi yaptık ve sınıfımızda sergiledik. Botanik bitkileri hakkında bilgi edindik. Bahçemize nergis diktik. Mutfak etkinliğinde kumpir yaptık.
Elips, dikdörtgen şekilleri ve altında, ortasında, üstünde kavramları ile ilgili çalışmalar yaptık. Sağ ve sol el çalışmaları yaptık. Farklı sanat dalları ve sanatçılar hakkında bilgi edindik. Nesnelerle ve çalışma kâğıtları üzerinde çeşitli örüntü çalışmaları yaptık. Eşit paylaşma çalışma etkinlikleri yaptık. Okuma Yazmaya Hazırlanıyorum Farklı Çocuk Eğitim Seti 4 Ve Farklı Çocuk Eğitim Seti Matematik 4 den çalışma sayfaları yaptık. 8-9-10 rakamlarını çalıştık. 10 ar 10 ar ritmik sayma çalışmaları yaptık. Nesneler ile eksiltme ve arttırma çalışmaları yaptık. Okulumuzda gerçekleştirilen bilim şenliği etkinliği için planetaryuma girdik ve gezegenler ve uzay bilimi hakkında bilgiler edindik. Bilim şenliği sergisini gezdik ve birçok bilimsel buluşu inceledik ve buluşlar hakkında fikir sahibi olduk. Kütüphane dersinde; Mevsimlerin Oluşumu ile ilgili video izledik. O Kadar Seviyorum Ki Dört Mevsim adlı masalı izledik. Hikayede geçen olay ve kahramanların davranışlarını uygun profil, tutum ve becerilerle ilişkilendirmeye çalıştık. Ayı Yavrusunun Uykusu Nereye Kaçtı? ve Marmelat ve Dört Mevsim Masalı ile paylaşımcı ve sorgulayıcı okuma yaptık.
Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik dersinde; mevsimsel koşullara göre yaşamını sürdüren hayvan görsellerini inceledik. Daha sonra kendi aramızda farklı paylaşımlarda bulunduk. Sonuç olarak insanların mevsimsel değişimlere nasıl uyum sağladıkları hakkında bağlantı kurarak cevap vermeye çalıştık. İngilizce dersinde; farklı mevsimlere ait kıyafetlerle yapılan etkinlikte çok eğlendik. Mevsimler posteri üzerinde mevsimlerin özellikleri hakkında konuştuk. Grup oyununda ise mevsimleri ve kıyafetleri İngilizce kalıpları da kullanarak eşleştirdik. Yaratıcı Drama dersinde; karıncaların yaşayış biçimleri sorguladık. Daha sonra bir karınca kolonisi yaşantısı oluşturularak öğrenenlerin karınca rolünü üstlenmelerini sağladık. Karıncaların mevsimlere göre farklılaşan yaşayış biçimlerini canlandırdık. Mevsimsel değişimlere nasıl uyum sağladıklarını fark ettik. Bu çalışmadan sonra gerçek yaşamda da biz insanların mevsimler değişikliklere nasıl uyum sağladığı üzerine sorgulama yaparak ana fikrimize ulaşmış olduk. Müzik dersinde; Vivaldi nin Dört mevsim adlı eserini dinledik ve dinlediğimiz mevsimlerin bize hissettirdiklerini resmettik.
Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda daire şeklinde dizildik ve arkadaşlarımızın ne giydiğine baktık. Niçin kısa kollu tişörtlerimizle gelmediniz? sorusuna cevap aradık. Ortaya çıkan farklılıkların nedenlerini düşündük. Sorulara verilen cevaplardan yola çıkarak mevsimsel değişikliklere göre kıyafetlerinin uzun kollu ve kalın giysiler olduğunu fark ettik. Daha sonra spor salonunda koşmaya başladık ve koşudan sonra yaptırılan çeşitli hareketler sonucunda terleyip terlemediğimizi söyledik. Yazın daha ince kıyafetlerle daha çabuk terlediğimizi ve kış aylarında da daha kalın kıyafetlerle daha az terlediğimizi fark ettik. Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız? 24 Mart 2014 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü teması kapsamında Toplumdaki sistemlerin etkin işleyebilmesi için insanlar farklı rolleri üstlenir. ana fikri çalışılacaktır. Tema sonunla yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz. Anahtar Kavramlar: - İşlev -Sorumluluk - Bağlantı IB ÖĞRENEN PROFİLİ - Araştıran-sorgulayan -Düşünen -İletişim kuran