1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Aralık 2016-17 Şubat 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 19 Aralık 2016-17 Şubat 2017 tarihleri arasında üçüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Etkili iletişim kurmak ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirir. KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz.
İletişim kurma ile ilgili İletişim Araçlarını ve Farklı İletişim Yollarını kapımızda yer alan boş baloncuklara resimleyerek temamıza giriş yaptık. SORGULAMA HATLARI İletişim Kurmanın Önemi, Farklı Şekillerde İletişim, Aile ve Çevre İle İletişim.
Tetikleyici nokta olarak, farklı dillerde konuşan iki kişinin (Türkçe, İngilizce) bir durum karşısında iletişim kuramaması üzerine canlandırmalar yaptık. Canlandırmalar ile ilgili beyin fırtınası tekniğini kullanarak ana fikrimiz ile bağlantı kurduk. Gün içerisinde kimlerle iletişim kurduğumuzu düşündük. Belirlediğimiz kişilerle nasıl iletişim kurduğumuzu yaptığımız canlandırmalarda sunduk. İletişim kurarken kullandığımız nezaket sözcükleri olan Sihirli Sözcükleri (Günaydın, Teşekkür ederim vb.) panomuza yazdık. İlişkilerimizi olumlu yönde etkileyen Sihirli Sözcükleri belirledik. Bu sözcükleri sınıf duvarlarımızda sergiledik ve gerektiği yerlerde kullanmaya özen gösterdik.
Sihirli sözcüklerden etkili ve olumlu iletişim ile ilgili sorular sorarak sorgulama hatlarımızdan farklı iletişim yollarını belirledik. Verdiğimiz cevaplardan hareketle etkili iletişimin gereklerini ve farklı iletişim yollarını fark ettik. Bu dersimizi Bizler de Öğrenciydik etkinliğini zevkli bir şekilde velilerimizin katılımıyla gerçekleştirdik. Velilerimiz, ortaya çıkardıkları ürünlerle de konuyu içselleştirdiklerini bize gösterdi.
Türkçe dersinde; seslerimizi tamamlayarak akıcı okuma aşamasına geçtik. Derslerimizde metin anlama çalışmalarını zenginleştirilmiş ders içi etkinliklerle yürütmeye başladık. Temamız kapsamında Altı Şapkalı Düşünme Tekniği ni kullanarak saygı ve empati tutumu ile bağlantı kurduk. Matematik dersinde; toplama işlemini fasulyelerle ve sayma çubuklarla somutlaştırarak öğrendik. Sonuç Etkinliğimizde; grup çalışması yaparak evde, okulda, sınıfta, serviste ve sosyal alanlarda olumlu iletişimin nasıl olması gerektiğine dair poster çalışması yaptık. Böylece Etkili iletişim kurmak ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirir. ana fikrine ulaştık ve içselleştirdiğimizi somut çalışmalarımızla sergiledik.
İngilizce dersinde; yaptığımız etkinlikle sağlıklı iletişim kurmanın önemini anladık. Sınıfta kullandığımız kuklaların isimlerini söyledik ve iki arkadaş olan kuklalardan birini uygun olmayan bir dille ya da kaba bir tavırla konuşturduk. Diğer kukla ile arasında sağlıklı bir iletişim gerçekleşemediğini gözlemledik. Bu noktada hangi sözcükleri kullansaydık daha etkili bir iletişim olurdu sorusu hakkında düşündük. Alınan cevaplardan yola çıkarak Thank you, Please, Can you gibi kalıplar üzerinde durduk. Ardından Myon Online sisteminden Bear says Thank You isimli hikayeyi dinledik. Hikayenin resimlerini sıraya dizdik ve hikayenin içerisinde yer alan etkili iletişim sözcüklerini bulduk. Please, Thank you, Can you?, You re welcome, Excuse me, I m sorry gibi kalıpları tekrar ettik. Skills derslerimizde Making Friends kitabımızı okuduk. I can be a good friend by... kalıbımızı öğrendik. Kitabımızla alakalı olarak Rules of Friendship powerpoint ini izledik. Müzik dersinde; Otistik Çocuklar Müzikle İletişim Kuruyor adlı haberden yola çıkarak konumuzu destekleyen bir sunumla birlikte ritimle iletişimin nasıl kurulabildiğini öğrendik. Öğrendiklerimizi resim yaparak ifade ettik.
Kütüphane dersinde; Caillou Özür Dilemek, Patrick and Friends, Özür Dilemek adlı çizgi filmleri izledik. Aytül Akalın ın Şımarık Fil isimli hikâyesi ile Nurgül Ateş in Bay Sinirli isimli hikayesini okuduk ve olumlu iletişim kurma, duygularımızı olumlu ifade etme konusunda beyin fırtınası yaparak ana fikrimize ulaştık. Görsel Sanatlar dersinde; öğrencilerimizle Farklı kültüre sahip insanlar kendilerini nasıl ifade ederler? sorusu üzerine konuştuk ve Afrika yerlilerinin, Kızılderililerin kendilerini ifade etmek ve korunmak için kullandıkları masklar hakkında fotoğraflar ve kitaplar inceledik. Çeşitli materyallerle masklar yaptık. Maskları sınıfımızda sergiledik. Yaratıcılık ve merak tutumlarını geliştirdik. Kendimizi farklı kültürlerde nasıl ifade edebileceğimizi öğrenmiş olduk.
Rehberlik dersinde; iletişim becerilerine yönelik kukla gösterisi yaptık. Kukla gösterisindeki insan ilişkilerini ve iletişim biçimlerini inceledik. Sonrasında çıkarımları paylaştık. Gruplara ayrıldık. Gruplarla seçtikleri konular doğrultusunda ben dili kullanarak canlandırma yaptık. Beden Eğitimi dersinde; 2 farklı oyunun nasıl oynanacağı hakkında konuştuk. Hangi oyunu oynamak istediğimizi seçtik. Oyun başlıkları altında toplandık. Gruplar birbirlerini seçtikleri oyunu oynamaları için ikna etmeye çalıştı. İkna aşamasında birbirimiz ile olan ilişkilerimizi gözlemledik. Kendimizi ifade etme biçimlerimizin ilişkilerimizi nasıl etkilediğini, sergilediğimiz davranışlar üzerinden konuşarak fark ettik.
Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız? 20 Şubat 2017 tarihi itibariyle Dünyanın İşleyişi disiplinler üstü teması kapsamında Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi Dönüşümlü Düşünen, Bilgili, Araştıran - Sorgulayan. ANAHTAR KAVRAMLAR İşlev, Sebep- Sonuç, Değişim.