ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (18 Ocak-11 Mart 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 18 Ocak-11 Mart 2016 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Doğa ve tüm canlılar, mevsimsel değişikliklere uyum sağlar. DÜNYANIN İŞLEYİŞİ Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.
SORGULAMA HATLARI - Mevsimsel değişiklikler, - Değişikliklerin etkileri, - Değişikliklere uyum. Temaya giriş etkinliğinde; merak uyandırmak için sınıf kapımızdaki görsellere dikkat çekerek incelemeler yaptık ve ana fikrimizle ilgili tahminlerde bulunduk. Ön bilgilerimizi ölçmek için belli hava durumu seslerini dinleyerek çıkarımlarda bulunduk. Canlıların türleri ve doğayla ilgili çeşitli kitapları inceleyerek bilgi topladık. Ağaç Posteri etkinliğiyle çeşitli materyaller kullanarak yaratıcılığımızı kullandık. Dört gruba ayrılarak mevsimlerin özelliklerini çalışmalarımızla yansıttık. Çalışmalarımızı diğer grup arkadaşlarımıza sunarak iletişim becerilerimizi geliştirdik.
Kış mevsimine uyum sağlama konusunda imkânı olmayan insanlara destek olmak amacıyla bir proje başlattık. Kıyafet Toplama Sosyal Sorumluluk Projemizi başlattık. Kendimizin ve ailelerimizin kıyafetlerini ihtiyacı olan insanlarla paylaşarak projeye aktif katılım sağladık. Getirmiş olduğumuz kıyafetleri kıyafet kumbarasına bırakarak projeyi tamamlamış olduk. Ana fikrimiz ile bağlantılı olarak menekşe ve kaktüs bitkilerini bir hafta boyunca gözlemledik. İki bitkinin doğaya uyumunun ne şekilde olduğu çıkarımına varmak amacıyla gözlemlerimizi gözlem formuna kaydettik. Dünyanın Hareketleri ile ilgili film izledik. Daha sonra canlandırmalar yaparak gece, gündüz ve mevsimlerin oluşumunu gösterdik. Dünyanın arkadaşı olan diğer gezegenlerle tanıştık. Çalışmanın sonunda dünyanın hareketlerini formumuza kaydettik.
Tropikal iklim, kutuplar ve dört mevsimde yaşayan insanların hayatlarındaki farkları bulmak için kaynak araştırması yaptık. Sınıfımızda tropikal meyvelerden mango, hindistan cevizi, ananas ve avokadoyu inceledik. İki mevsim arasındaki farkları resmederek grup çalışmalarımızı arkadaşlarımıza sunduk. Araştırıyorum-Öğreniyorum kelimesi olarak paratoner, botanik, dönence, meteorolog kelimelerini araştırdık. Hava durumu gözlem kitabın da rutin olarak hava durumunu gözlem kitapçığımıza kaydettik. Hava durumu değişimini online ortamda da kontrol ederek etkinliğimize teknolojiyi dahil ettik. Kurbağanın doğaya nasıl uyum sağladığı konusunda beyin fırtınası yaptık. Kurbağanın yaşam döngüsü kısa filmini izledik ve film hakkında düşüncelerimizi yansıttık. Kurbağanın yaşam döngüsü sırasını maket üzerinde gösterdik ve ana fikrimizle bağlantı kurduk.
İki gruba ayrıldık. Yaz ve kış aylarında karıncaların doğaya uyumu nasıldır? sorusu hakkında beyin fırtınası yaptık. Karınca yuvalarını ve yaşamlarını anlatan görselleri inceledik. Ağustos Böceği ve Karınca şarkısını söyledik ve şarkıda geçen hayvanların doğaya uyumu konusunda sohbet ettik. Kıyafetlerimizin mevsimlere göre değiştiğini, bizlerin de mevsimsel değişikliklere uyum sağladığımız konusunda sohbet ettik ve keyifli bir oyun oynadık. Tema sonuç etkinliğimizde; ilkbahar, yaz, sonbahar, kış mevsimlerinin görsellerini kolaj çalışması şeklinde tamamladık. Daha sonra getirdiğimiz Mevsim Kitapçığı nı sınıfta arkadaşlarımıza sunduk. Heyecanla beklediğimiz 100. Günümüzü okulumuzda kutladık. 100.Günümüzle bağlantılı yaratıcı çalışmalar yaparak parti heyecanını yaşadık. Müzik eşliğinde dans ederek partimizi sonlandırdık.
Yaptığımız okuma-yazma hazırlık çalışmaları ve matematik etkinlikleriyle görsel algı ve işitsel algı becerilerimizi geliştirdik. ANAHTAR KAVRAMLAR Bağlantı, Değişim, Sebep-Sonuç.
Kütüphane dersinde; Ayı yavrusunun uykusu nereye kaçtı masalı? masalını paylaşımlı okuma yöntemiyle okuduk. Görseller eşliğinde Dört mevsim melankoli müziğini dinledik ve neler hissettiğimizi paylaştık. Dört mevsim adlı masal sunumu ve mevsimlerin oluşumu ile ilgili sunumu izledik. Beyin fırtınası yaparak ana fikrimize ulaştık. İngilizce dersinde; farklı mevsimlere ait kıyafetlerle yapılan etkinlikte çok eğlendik. Mevsimler posteri üzerinde mevsimlerin özellikleri hakkında konuştuk. Daha sonra drama etkinliğiyle mevsimlerin değişimini ve canlıların mevsimlere nasıl uyum sağladığını anladık. Mevsimler ve mevsimlerin değişimine uyum sağlamaya çalışan Canlılar olarak 2 gruba ayrıldık. Mevsimler grubu Winter is here! dediğinde kış kıyafetleri giydik. Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda daire şeklinde dizilerek arkadaşlarımızın ne giydiğini inceledik. Niçin kısa kollu tişörtlerinizle gelmediniz? sorusuna cevap aradık. Ortaya çıkan farklılıkların nedenlerini tartıştık. Sorulara verilen cevaplardan yola çıkarak mevsimsel değişikliklere göre kıyafetlerimizin uzun kollu ve kalın giysiler olduğunu fark etmemizi sağladık. Daha sonra spor salonunda koştuk ve koşudan sonra yapılan çeşitli hareketler sonucunda terleyip terlemediğimize baktık.
Yazın daha ince kıyafetlerle daha çabuk terlediğimizi, kış aylarında daha kalın kıyafetlerle daha çabuk terlemediğimizi fark ederek Doğa ve tüm canlıların mevsimsel değişiklilere uyum sağlar ana fikrine ulaştık. Müzik dersinde; Uyum üzerine konuştuk ve müzikte uyumun nasıl olabileceği hakkında sohbet ederek uyumun bize neler hissettirdiğini resmettik. Rehberlik dersinde; mevsim koşullarına ait görselleri inceledik. Sonrasında da dört duygumuzu tanımlayan duygu kartlarını inceleyerek paylaşımlar yaptık. Mevsim geçişlerinde nasıl hissettiğimizi duygu kartları üzerinden gösterdik. Mevsim koşulları ve duygu durumu arasında bağlantı kurmuş olduk. Bilişim Teknolojileri dersinde; çağımızın değişmez parçası olan teknolojiyi var eden kodlamayı öğrencilere sevdiren bir akım olan "CODE.ORG" ile dünya üzerindeki milyonlarca çocuk gibi öğrenciler ile birlikte programlama yaptık. Yaparken, kod blokları kullanarak sevdiğimiz çizgi karakterlerden olan Angry Birds'e yardım ettik.
Önümüzdeki PYP temasında yapacağız? 14 Mart- 22 Nisan 2016 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü teması kapsamında Rollerimiz, toplumdaki sistemlerin işlemesini sağlar. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunla yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi İletişim Kuran, Düşünen, Araştıran-Sorgulayan. ANAHTAR KAVRAMLAR İşlev, Sorumluluk, Bağlantı.