NAMIK KEMAL ÜNĐVERSĐTESĐ HAYRABOLU MESLEK YÜKSEKOKULU 2008 YILI KURUMSAL DEĞERLENDĐRME RAPORU Sürüm No: 1

Transkript

1 NAMIK KEMAL ÜNĐVERSĐTESĐ HAYRABOLU MESLEK YÜKSEKOKULU 2008 YILI KURUMSAL DEĞERLENDĐRME RAPORU Sürüm No: 1 Ocak 2009, Hayrabolu, Tekirdağ - 1 -

2 Đçindekiler listesi Yönetici Özeti... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Giriş... 6 Rehber... 4 Resmi yazı Kapak Đçindekiler, tablo, şekil listeleri Sunuş Giriş Yönetici Özeti Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Birimin tarihçesi Birim organizasyon şeması Özdeğerlendirme Girdiler Kurumsal nitelikler ve özellikler Eğitim ve öğretim süreçleri Araştırma ve geliştirme süreçleri Uygulama ve Hizmet Süreçleri Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi Çevre Değerlendirme Çalışmaları Paydaş analizi SWOT (GZFT) analizi Özdeğerlendirme Çevre değerlendirmesi Birimin misyonu Birimin vizyonu Birimin temel değerleri Stratejik değerlendirme Sonuç Kaynakça Ekler Performans göstergeleri tablosu

3 Tablo listesi Tablo 1 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu... 7 Tablo 2 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı... 7 Tablo 3 Birim gelişim tablosu... 8 Tablo 4 Ziraat Fakültesi Fakülte Kurulu üye listesi Tablo 5 Ziraat Fakültesi Yönetim Kurulu Üye listesi Tablo 6 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu Tablo 7 Birim lisans programları üniversite giriş puan ortalamaları Tablo 8 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim başarı puan ortalamaları Tablo 9 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu Tablo 10 Kurumsal nitelikler veri tablosu Tablo 11 Akademik personel verileri Tablo 12 Birim 2008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları Tablo 13 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu Tablo 14 Mezun öğrenci verileri Tablo 15 Birime bağlı bölüm ve programları Tablo 16 Sera Programı Önlisans Ders Programı: Güz ve Bahar yarıyılları Tablo 17 Örnek ders karnesi- Sera Üretim Tekniği Tablo 18 Sosyal Bilimler Enstitüsü Đşletme Yüksek Lisans Programı ders içerikleri... Tablo 19 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu Tablo 20 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları Tablo 21 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu Tablo 22 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu Tablo 23 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu Tablo 24 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu Tablo 25 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu Tablo 26 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu Tablo 27 Paydaşlar Tablo 28 YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no

4 3. Sunuş Hayrabolu Meslek Yüksekokulu Hayrabolu ve bölgesinde gerek öğrencileri, akademik ve idari personeliyle gerekse bilimsel düşünce çerçevesinde araştırma ve geliştirme faaliyetleriyle önemli bir konumdadır. Özellikle toplum, sanayi, özel ve kamu kurumlarıyla yarattığı sinerji sayesinde geleceğe daha güvenle bakmaktadır. Bu güveni sürekli hale getirebilmek için geleceği planlamak ön şarttır. Yüksekokulumuzun eğitim-öğretim potansiyeli ve araştırma gücünü daha etkili duruma getirmek amacıyla Hayrabolu Meslek Yüksekokulu 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu hazırlanmıştır. Beklentimiz mevcut şartlarımızı ortaya koymak ve geleceği bugünden hayata geçirmektedir. Birimimiz zaman içerisinde kurumsal değerlendirme çalışmalarını verimli bir şekilde sürdürebilmek amacı ile Üniversite düzeyinde çalışma ve eğitim toplantılarına katılmış olup Birimimizin eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme ile toplum hizmetleri alanlarında vermiş olduğu hizmetlerin kalitesini artırmayı hedeflemektedir. Emeği geçen birim Kurumsal Değerlendirme çalışma grubu Koordinatör ve üyeleri ile çeşitli şekillerde çalışmalarımıza yardımcı olan Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü ne teşekkürlerimi sunarım. Yrd.Doç.Dr.Rüya YILMAZ Namık Kemal Üniversitesi Hayrabolu Meslek Yüksekokul Müdürü Tekirdağ, Ocak

5 4. Giriş 4.1. Dokümanın amacı o 4.2. Dokümanın kapsamı o o Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Hayrabolu Meslek Yüksekokulu 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporudur. Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi Hayrabolu Meslek Yüksekokulu 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporudur. Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi ne göre hazırlanan Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü Hayrabolu Meslek Yüksekokulunun Kurumsal Değerlendirme Raporudur Tanımlar ve kavramlar Birey Hedefleri: Birimimizin belirlemiş olduğu hedeflerini gerçekleştirmek için Birimimizde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Birimimizin hedefi, o hedefi gerçekleştirecek olan bireylerin hedeflerine dönüştürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleştirdiklerinde, Birimimizin hedefi gerçekleşmiş olur. Birim Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda Birimimizin ulaşmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaşılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Birim hedefleri, kurumsal değerlendirmede Üniversitenin; Birim bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (bölümlerin) hedeflerini kapsamaktadır. Birimimiz Öğrenci Konseyi: Birimimiz öğrencilerinin kendi aralarında ilgili yönetmelik ışığında demokratik usullerle kurdukları Birimimizin öğrenci birliğidir. Birim öğrenci konseyi Birimimizin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıştır. Birimimiz Yıllık Değerlendirme Raporu: Birimimizin, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve Birimimiz tarafından her yıl hazırlanan raporudur. Birimimizin Misyonu: Birimimizin kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir. Birimimizin Vizyonu: Birimimizin gelecekte ulaşmak istediği idealleridir. Çevre Değerlendirme: Birimimizin stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların Birimimiz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır. Faaliyet ve Projeler: Birimimizin stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir. Đyileştirme Eylem Planları: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder. Đyileştirme: Birimimizde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır. Kalite Geliştirme: Birimimizin, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir. Kaynak Planlaması: Birimimizin hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. Kurum Đçi Periyodik Gözden Geçirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Birimimizde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler ve toplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır. Kurumsal Değerlendirme: Birimimizin YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır. Kurumsal Hedefler: Birimimizin kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir. Özdeğerlendirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Birimimiz Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır

6 Performans Göstergesi: Birimimiz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Performans: Birimimizin, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir. Politika: Birimimizin günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır. Sorgulama ve Ölçme: Birimimizin belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir. Strateji: Birimimizin temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır. Stratejik Hedefler: Birimimizin, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlarıdır. Stratejik Plan Uygulama Süreci: Birimimiz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir. Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, Kurumun paydaşlarının belirlenmesi, Planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, Kurumsal varsayımların oluşturulması, Değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi, ve Stratejik planlama yol haritasının oluşturulması. Stratejik Planlama: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme süreçlerinin ikinci ayağıdır. Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için Birimimiz tarafından gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür. SWOT (GZFT) Analizi: Birimimizin kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin girdisidir. Uygulama Planı: Birimimizin, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG): Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK): Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur. Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir. Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur. (ÜAK) Yönetici Özeti 5. Yönetici Özeti Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Hayrabolu Meslek Yüksekokulu 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu, Sürüm no. 1, Ocak,2009, xx sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). [Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Hayrabolu Meslek Yüksekokulu 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu, Sürüm no. 1, Ocak 2009, 56 sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). Bu kısımda Namık Kemal Üniversitesi Hayrabolu Meslek Yüksekokulu 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunun yönetici özeti yöneticiler için yeterli ve etkin bilgilendirme yapmak amacı ile sunulmaktadır. Hayrabolu Meslek Yüksekokulu Seracılık, Otomotiv, Makine, Büro Yönetimi ve Sekreterlik ve Bankacılık programlarından oluşmaktadır eğitim-öğretim yılında 623 öğrenci ile eğitim-öğretim vermektedir

7 6. Kurumsal Değerlendirme Çalışmaları Namık Kemal Üniversitesi Hayrabolu Meslek Yüksekokulu, gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde; Kurumsal Değerlendirme çalışmalarını yürütmek üzere, Yüksekokul Müdürüne rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Yüksekokul Kurumsal Değerlendirme Çalışma Grubu (KDÇG) oluşturmuştur. Bu çalışma grubu 2008 yılında 3 akademik personelden oluşmuştur. Birim öğrenci temsilcisi öğrencilerimizi temsilen çalışmalarımıza katkıda bulunmuştur. Đdari personelimiz Yüksekokul Sekreteri ile çalışma grubunda temsil edilmiştir. Toplam üye sayısı 5 olmuştur. Birim KDSP Çalışma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından Kurumsal Değerlendirme Raporu üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetlerinden yararlanmıştır. Kurumsal Değerlendirme Raporu çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Birim KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüştür yılında Birimimiz tarafından takip edilmiş olan çalışma programı aşağıdaki tabloda sunulmuştur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltme aşamalarında da Birim KDSP Çalışma Grubu, Üniversitemizin planlama ve maliyetlendirme ekipleri ile yakın çalışacaktır. Yapılmış olan düzeltmeler ve maliyetlendirme çalışmaları ışığında Birim Stratejik Planı güncellenip planın ikinci sürümü hazırlanacaktır. Birim KDSP çalışma grubu tarafından hazırlanmış olan Birim stratejik planın ilk sürümü paydaş görüşüne açılacaktır. Tablo 1 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu Soyad, Ad Unvan Görev Bölüm ve program Şatana Aziz Öğr.Gör. Müdür Yardımcısı Seracılık Programı (Koordinatör) Özdüven Fatma Funda Öğr.Gör. Müdür Yardımcısı Seracılık Programı Ülker Er Funda Öğr.Gör Büro Yönetimi ve Sekreterlik Çilingir Mehmet - Yüksekokul Sekreteri - Demir Abdülkadir Yüksekokul Öğrenci Temsilcisi - Seracılık II Tablo 2 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı Sıra no. Tarih Çalışma 1 31 Mart 2008 Birim 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunun teslimi 2 30 Haziran 2008 Birim yılları stratejik planı taslağının teslimi 3 30 Eylül 2008 Birim yılları stratejik planının teslimi 4 1 Aralık 2008 Birim yılları stratejik planının güncellenmiş sürümünün sunulması - 7 -

8 7. Birimin tarihçesi Yüksekokulun tarihçesi NKÜ Hayrabolu Meslek Yüksekokulu, Trakya Üniversitesine bağlı olarak 1993 yılında kurulmuştur. Yüksekokulumuzun açmış olduğu programların eğitim-öğretimlerine başlayış faaliyetleri aşağıdaki tabloda belirtilmiştir.. Kuruluş yılında 76 öğrenci ve 13 öğretim elemanı ile öğretime başlayan Yüksekokulumuz 2008 yılı sonu itibarı ile toplam 17 öğretim elemanı ile 623 öğrenciye hizmet vermektedir. Tablo 3 Birim gelişim tablosu Bölüm ve programlar Faaliyete geçiş dönemi Seracılık Programı Otomotiv Programı Makine Programı Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı Bankacılık Programı

9 Şekil 1 Hayrabolu Meslek Yüksekokulu Organizasyon Şeması YÜKSEKOKUL MÜDÜRÜ YÜKSEKOKUL YÖNETĐM KURULU YÜKSEKOKUL KURULU MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI YÜKSEKOKUL SEKRETERĐ ÖĞRENCĐ ĐŞLERĐ YAZI ĐŞLERĐ TAHAKKUK ĐŞLERĐ YARDIMCI HĐZMETLER - 9 -

10 Tablo 4 Yüksekokul Kurulu üye listesi isim Bölüm Đdari görev Yük.Oku. dışı idari görev 1 Yılmaz, Rüya, Yrd.Doç.Dr. NKÜ Zir.Fak.Peyzaj Bölümü Öğr.Üyesi Yüksekokul Müdürü Üniversite Senato Üyesi 2 Şatana, Aziz, Öğr.Gör. Seracılık Programı Müdür Yardımcısı 3 Özdüven, Fatma, Funda, Öğr.Gör. Seracılık Programı Müdür Yardımcısı Tablo 5 Yüksekokul Yönetim Kurulu Üye listesi isim Bölüm Đdari görev Yük.Oku. dışı idari görev 1 Yılmaz, Rüya, Yrd.Doç.Dr. NKÜ Zir.Fak.Peyjaj Bölümü Öğr.Üyesi Yüksekokul Müdürü Üniversite Senato Üyesi 2 Şatana, Aziz, Öğr.Gör. Seracılık Programı Müdür Yardımcısı 3 Özdüven, Fatma, Funda, Öğr.Gör. Seracılık Programı Müdür Yardımcısı 4 Đçöz, Yunus,Öğr.Gör. Otomotiv Programı Yönetim Kurulu Üyesi 9. Özdeğerlendirme Namık Kemal Üniversitesi Hayrabolu Meslek Yüksekokulu 2008 yılı Özdeğerlendirme çalışması YÖDEK tarafından verilmiş olan başlıklar altında yine 5 ölçekli YÖDEK değerlendirme ölçüsü kullanılarak yapılmış olup, sonuçları aşağıda sunulmuştur. YÖDEK beklenen düzeye dayalı 5 ölçekli bir değerlendirme sistemi geliştirmiştir. Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan Beklenen düzeyin altı : 2 puan Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyin üstü : 4 puan Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan

11 Girdiler Tablo 6 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu Değerlendirme Grubu 1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 3) Đdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 4) Mali kaynakların yeterliliği; 5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb)yeterliliği; 6) Đş Teknolojilerinin yeterliliği; 7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği; 11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği; 12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği; 13) Çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği; 14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; 15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği; Değerlendirme notu Tablo 7 Birim önlisans programları üniversite giriş puan ortalamaları Puan türü En az puan ortalaması En fazla puan ortalaması Yerleştirilen öğrenci sayısı Seracılık Programı Eşit Ağırlık 181, , Makine programı Sayısal (Sınavsız) 50,00 87, Otomotiv programı Sayısal (Sınavsız) 64,737 88, Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı Sözel 235, , Bankacılık Eşit Ağırlık 266, , B Bölümü A Programı Eş ağırlıklı 311,08 328,

12 B Programı Sözel 301,08 311,23 57 Tablo 8 Hayrabolu Meslek Yüksekokulu ortaöğretim başarı puan ortalamaları Yerleştirilen öğrenci sayısı Verileri Ortaöğretim başarı puan ortalamaları Verileri Seracılık Programı 30 3,11 Makine programı 80 3,30 Otomotiv programı 80 3,18 Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı 39 3,39 Bankacılık 40 0,011 B Bölümü A Programı 41 48,06 B Programı 67 67,06 Kurumsal nitelikler ve özellikler Bu kısımda 2008 yılı birim kurumsal değerlendirme notları özet olarak aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak kurumsal nitelikler ve özelliklerin genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Ayrıca performans göstergeleri tablosunda yer alan kaynaklara ilişkin veriler kısaca özetlenecektir. Tablo 9 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği; 3 2 3) Đdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği; 2 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği; 6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; ) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 3 8) Đdari Personelin Eğitim Düzeyi; 3 9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 5 10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği;

13 11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; 4400 m² i) Kampus alanı; 10,750 ii) Toplam kapalı alan; 4200m² iii) Eğitim-Öğretim ve Araştırma; 600m² iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; 74 m² Öğretim elemanlarının ortamla unvan ortalaması şu formül kullanılarak hesaplanır. Akademik personelin ortalama ünvan düzeyi = [(7 x Profesör Sayısı) + (6 x Doçent Sayısı) + (5 x Yard. Doç Sayısı) + (4 x Öğretim Üyesi Dışında Doktoralı Öğretim Elemanlarının Sayısı) + (3 x Öğretim Görevlilerinin Sayısı) + (2 x Okutmanların Sayısı) + (1 x Araştırma Görevlilerinin Sayısı)] / Yukarıdaki Unvanlardaki Toplam Öğretim Elemanlarının Sayısı Yüksekokul Akademik personelin ortalama unvan düzeyi: Akademik personelin ortalama ünvan düzeyi = [(5 x 1) + (3 x 6) / 7 =(5+18)/31 =23/7 =3,2 Yüksekokul akademik personelin ortalama unvan düzeyi 3,2 dir. Tablo 10 Kurumsal nitelikler veri tablosu I Öğrenci sayıları sayılar Önlisans öğrenci sayısı ( ) 623 Lisans öğrenci sayısı Yüksek lisans öğrenci sayısı Doktora öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Engelli öğrenci sayısı Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı II Öğretim elemanı sayıları ( tarihi itibariyle) Profesör Doçent Yardımcı doçent 1 Öğretim görevlisi 7 Okutman Uzman Doktoralı Araştırma görevlisi Araştırma görevlisi Toplam öğretim üyesi sayısı

14 Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı Toplam öğretim elemanı sayısı 8 III Đdari personel sayısı Kadrolu personel 7 Sözleşmeli personel Diğer personel Toplam idari personel sayısı 7 IV Çalışanların yaş ortalaması Öğretim üyeleri Öğretim 40 Diğer öğretim elemanları 39,66 Tüm öğretim elemanları Đdari personel 42,66 V Çalışanlar arasında bayan sayısı Öğretim üyeleri 1 Diğer öğretim elemanları 1 Tüm öğretim elemanları Đdari personel - VI Çalışanların kıdem ortalaması Öğretim üyeleri 14 Diğer öğretim elemanları 11,16 Tüm öğretim elemanları Đdari personel 14,16 VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması 3,2 VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları) Alan 1: Mesleki ve Teknik Eğitim Alan 2:

15 IX Bölüm/program/ABD sayısı Bölüm sayısı Program sayısı 5 ABD sayısı X Đdari personel eğitim düzeyi Lise öncesi diplomalı eleman sayısı 1 Lise mezun sayısı 4 Önlisans mezun sayısı 1 Lisans mezun sayısı 2 Yüksek lisans mezun sayısı - Doktoralı eleman sayısı - Bu kısımda son olarak tüm tam zamanlı akademik personel ile ilgili bilgiler aşağıdaki tabloda olduğu üzere verilir. Kadrosu başka bir birimde olup da tam zamanlı olarak Birim görevlendirilmiş olan personel de dâhil edilir ve bu konuda not düşülür. Birim kadrosunda olup da tam zamanlı olarak başka bir birimde tam zamanlı olarak görevlendirilmiş personel listeye dâhil edilir ancak bu konuda not düşülür

16 Temel Bilim Alanı bilgisi bir sonraki tablo ışığında doldurulacaktır. Tablo 11 Akademik personel verileri Sıra no Đsim Unvan Anabilim dalı/program Temel Bilim Alanı Đdari görev Birim içi Đdari görev Birim dışı Notlar 1 Yılmaz Rüya Yrd.Doç.Dr. Peyzaj Mimarlığı Fen Bilimleri Yüksekokul Müdürü Üniversite Senato Üyesi Görevlendirme Yüksekokul Kurul Başkanı Yönetim Kurulu Başkanı 2 Şatana Aziz Öğr.Gör. Seracılık Fen Bilimleri Program Danışmanı Yüksekokul Kurul üyesi Okulun elemanıdır. Kadrolu Yönetim Kurulu üyesi 3 Özdüven Fatma Funda Öğr.Gör. Seracılık Fen Bilimleri Program Danışmanı Yüksekokul Kurul üyesi Yönetim Kurulu üyesi 13/b-4 ile Şarköy Meslek Yüksekokulundan Yüksekokulumuzda görevlendirme 4 Đçöz Yunus Öğr.Gör. Otomotiv Fen Bilimleri Program Danışmanı Yönetim Kurulu üyesi Okulun elemanıdır. Kadrolu 5 Toptancı Ercan Öğr.Gör. Makine Fen Bilimleri Program Danışmanı Okulun elemanıdır. Kadrolu 6 Toptancı Özlem Öğr.Gör. Matematik Fen Bilimleri Okulun elemanıdır. Kadrolu 7 Ülker Er Funda Öğr.Gör. Kamu Yönetimi Đktisadi ve Đdari Bilimler Okulun elemanıdır. Kadrolu 8 Çinkılıç Hatice 9 Adiloğlu Sevinç Yrd.Doç.Dr. Seracılık Fen Bilimleri Uzman Seracılık Fen Bilimleri 13/b-4 ile Çorlu Meslek Yüksekokulunda görevli 13/b-4 ile Muratlı Meslek Yüksekokulunda görevli 10 Kanten Pelin Öğr.Gör. Bankacılık Đktisadi ve Đdari Bilimler Okulun elemanıdır. Kadrolu

17 Tablo 12 Birim 2008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları No BĐLĐM TEMEL ALANI ÖĞRENCĐ AKADEMĐK PERSONEL Sayısı % Sayısı % 1 Mesleki ve Teknik Eğitim 623 %100 6 % Seracılık Programı Mesleki ve Teknik Öğretim Puan Türü :Eşit Ağırlık Otomotiv Programı Mesleki ve Teknik Öğretim Puan Türü : Sayısal Ağırlık Makine Programı Mesleki ve Teknik Öğretim Puan Türü : Sayısal Ağırlık Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı Mesleki ve Teknik Öğretim Puan Türü : Sözel Bankacılık Puan Türü : Eşit Ağırlık Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı 7 Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı 8 Filoloji Temel Alanı 9 Güzel Sanatlar Temel Alanı 10 Hukuk Temel Alanı 11 Đlahiyat Temel Alanı 12 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı 13 Mimarlık Temel Alanı 14 Mühendislik Temel Alanı 15 Sağlık Bilimleri Temel Alanı 16 Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel Alanı 17 Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı Toplam tarihi verileri

18 Eğitim ve öğretim süreçleri Tablo 13 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 3 2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; 4 3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği; 2 4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; 3 5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; 3 6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği; 2 7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; 2 8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği; 2 9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği; 3 10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; 2 11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği; 3 12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği; 2 13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği; 2 14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği; 3 15) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; 1 Tablo 14 Mezun öğrenci verileri verileri 2008 I Mezun öğrenci sayıları Önlisans mezun öğrenci sayısı 86 Lisans mezun öğrenci sayısı Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı Doktora mezun öğrenci sayısı Toplam mezun öğrenci sayısı 86 * Bu veri Eğitim-Öğretim yılı sonunu yansıtmaktadır

19 Tablo 15 Birime bağlı bölüm ve programları Bölümler Program düzeyi Program adı Temel Bilim Alanı Đlk eğitim öğretim yılı 2008 yılı öğrenci sayısı Bölüm 1 Önlisans Otomotiv Mesleki ve Teknik Eğitim Makine Mesleki ve Teknik Eğitim Seracılık Mesleki ve Teknik Eğitim Büro Yönetimi ve Sekreterlik Mesleki ve Teknik Eğitim Bankacılık Mesleki ve Teknik Eğitim Toplam sayı 5 Toplam sayı

20 SERACILIK PROGRAMI Fakülte : 54-HAYRABOLU MESLEK YÜKSEKOKULU Bölüm : 04-SERACILIK Opsiyon : 1. Yarıyıl (Saat/Hafta) Kodu Dersin Adı Teorik Pratik Lab Kredi Tipi OZD951 Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap Tarihi I Y.Ö.K OZD952 Türk Dili I Y.Ö.K OZD953 Yabancı Dil.I Y.Ö.K SER101 Matematik I ,5 Zorunlu SER102 Genel Kimya Zorunlu SER103 Bilgisayar I ,5 Zorunlu SER104 Uygulama Seracılık I Zorunlu SER105 Genel Seracılık 2 1-2,5 Zorunlu SER106 Bitki Ekolojisi Zorunlu SER107 Bahçe Bitkileri Temel Bilgisi Zorunlu SER113 Beden Eğitimi - 1-0,5 Seçmeli Toplam Yarıyıl (Saat/Hafta) Kodu Dersin Adı Teorik Pratik Lab Kredi Tipi OZD951 Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap Tarihi II Y.Ö.K OZD952 Türk Dili II Y.Ö.K OZD953 Yabancı Dil. II Y.Ö.K SER 21 Beden Eğitimi - 1-0,5 Seçmeli SER201 Sera Üretim Tekniği Zorunlu SER202 Serada Sulama Yöntemleri Zorunlu SER203 Serada Isıtma Soğutma Yöntemleri Zorunlu SER204 Serada Toprak Verimliliği Zorunlu SER205 Bilgisayar II ,5 Zorunlu SER206 Uygulama Seracılık II Zorunlu SER207 Tarım Ekonomisi Zorunlu Toplam

21 3. Yarıyıl (Saat/Hafta) Kodu Dersin Adı Teorik Pratik Lab Kredi Tipi SER301 Örtü Altı Sebze Yetiştiriciliği I Zorunlu SER302 Süs Bitki Yetiştiriciliği I Zorunlu SER303 Uygulama Seracılık III Zorunlu SER304 Sera Bitki Zararları Zorunlu SER305 Sera Bitki Hastalıkları Zorunlu SER306 Bitki Fizyolojisi Zorunlu SER307 Sera Bitkileri Beslenme Bozuklukları Zorunlu Toplam Yarıyıl (Saat/Hafta) Kodu Dersin Adı Teorik Pratik Lab Kredi Tipi SER401 Örtü Altı Sebze Yetiştiriciliği II Zorunlu SER402 Süs Bitki Yetiştiriciliği II Zorunlu SER403 Serada Plan Proje Zorunlu SER404 Seracılıkta Yeni Gelişme Zorunlu SER405 Sera Ürünlerinin Pazarlanması Zorunlu SER406 Uygulama Seracılık IV Zorunlu Toplam

22 Tablo 16 Örnek ders karnesi- Sera Üretim Tekniği 1.Sınıf 2.Yarıyıl Dersin Adı: Sera Üretim Tekniği Dersin Kodu: SER 201 Dersin Düzeyi: Ön Lisans AKTS Kredisi: 2 Yıl-Dönem: 1.Sınıf 2.Yarıyıl Seçmeli/Zorunlu: Zorunlu Dili: Türkçe Ders Saati: 2 Öğretim Yöntemi: Anlatım, metin tahlili Öğretim Elemanı: Öğr.Gör.Fatma Funda ÖZDÜVEN Dersin Amacı: - Seralarda Üretim - Seralarda Yetiştirme Ortamları - Toprakta Tuzluluğun Giderilmesi - Üretim Ortamları - Üretim Tesisleri - Seracılıkta Kullanılan Gübre Çeşitleri - Seralarda Bitki Yetiştirme Yerleri - Bitkilerin Çoğaltılması. Dersin Đçeriği: - Seralarda Üretim Đşlemlerinin yürütülmesi ve anlatımı - Seralarda Yetiştirme Ortamları - Toprakta Tuzluluğun Giderilmesi - Üretim Ortamları - Üretim Tesisleri - Seracılıkta Kullanılan Gübre Çeşitleri - Seralarda Bitki Yetiştirme Yerleri - Bitkilerin Çoğaltılması Değerlendirme: Ara sınav (% 30) ve Final sınavı (% 70) Bağıl Değerlendirme Ders Kitabı: Yüksel, A.N., Yılmaz S Serada Üretim Tekniği, Trakya Üniversitesi Yayınları No: 1. Şarköy Önerilen Kaynaklar: Ağaoğlu, S., Çelik, H., Genel Bahçe Bitkileri, Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Eğitim Araştırma ve Geliştirme Vakfı Yayınları No:5. Ankara Şeniz, V Genel Sebzecilik, Uludağ Üniversitesi Ziraat Fakültesi, Ders Notları No: 53. Bursa Ön Şartlar: Yok T.C. NAMIK KEMAL ÜNĐVERSĐTESĐ HAYRABOLU MESLEK YÜKSEKOKULU SERACILIK PROGRAMI DERS ĐÇERĐKLERĐ SER.101 Matematik Kümeler, Sayı Sistemleri, Uslü Cokluklar, Asal Sayı, Carpanlara Ayırma, Denklemler, Eşitsizlikler, Mutlak Değer, Oran ve Orantı, Fonksiyonlar, Analitik Geometri, Geometri. SER.103 Bilgisayar I 1+1 1,5 Bilgisayarın yapısı, bilgisayarın sınıflandırılması, Bilgisayarın çevre birimi, Dos işletim sistemi, Iç, dış Komutlar, Format, Diskcopy, PW kelime işlem programı SER.102 Genel Kimya Atomun temel parçacıkları, Elementlerin elektronik yapısı, Metal, ametal kavramı, kimyasal hesaplamalar, Mol kavramı, Avagadro sayısı, Atom-gram, mol-gram Kavramı, Gazlar, Gaz denklemleri, Gaz yasaları, elementlerin magnetik özellikleri, periyodik çizelge, Elementlerin sınıflandırılması. SER.105 Genel Seracılık 2+1 2,5-22 -

23 Sera ve seracılığın tanımı, Türk ve Dünya seracılığı, Seraların sınıflandırılması, Sera yerinin seçimine etki eden etmenler, seranın kuruluşu sırasında özen gösterilmesi gerekli noktalar, sera klima düzenlenmesi, Seralarda toprak hazırlığı, Seralarda sulama. SER.106 Bitki Ekolojisi Tarımsal ekonominin tanımı ve kavramı, Iklim faktörleri( ışık, sıcaklık, hava, rüzgar, su ) Toprak faktörleri, Biyolojik faktörler SER.107 Bahçe Bitkileri Temel Bilgileri Bahçe bitkileri ve önemi ( Bahçe bitkilerinin: tarifi, tarihçesi, ekonomik önemi, bölgelere göre dağılımı ) Bahçe bitkilerinin sınıflandırılması, Bahçe bitkilerinde çiçek, meyve ve tohum teşekkülü, Bahçe bitkilerinin ekolojik istekleri, Bahçe bitkilerinin üretilmesi, Bahçe tesisi ve bahçelerde yapılacak yıllık bakım işleri. SER.104 Uygulamalı Seracılık I Teorik Derslerde Görülen Konuların Seralarda Uygulanması, Serada Yapılan üretimlerde çalışmak. OZD.952 Türk Dili I Dil Nedir? Dil Kültürü Münasebetleri, Türk Dilinin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri, bugünkü durumu, Türkçede sesler ve sınıflandırılması, Türkçenin ses özellikleri, Imla Kuralları ve uygulanması, noktalama işaretleri,türkçenin Yapım Ekleri ve Uygulaması Türkçede isim ve fiil çekimleri, Kompozisyonla ilgili genel bilgiler, Kompozisyonda Anlatım şekilleri ve uygulamalar, Zarfların ve Edatların türkçede kullanış şekilleri OZD.951 Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap Tarihi I Dersin Amacı ve Inkılap Kavramları, Osmanlı Devletinin Yıkılışı ve Türk Inkılabını Hazırlayan Sebepler, 1.Dünya Savaşı, Mustafa Kemal in Samsuna Cıkışı ve Işgaller, Kuvva-Yı Milliye ve Misak-I Milli, T.B.M.M.nin Açılması, Iç Isyanlar ve Bunlara Karşı Alınan Tedbirler, Milli Cepheler, Sen Roma Konferansı ve Sevr Antlaşması, Sakarya Zaferine Kadar Milli Mücadele, Sakarya Savaşı ve Büyük Taarruz, Kurtuluş Savaşı Sırasında Eğitim Kültür ve Ekonomik Alandaki Gelişme.Inkılap Kavramı, Oğeleri, Evreleri, Türk Inkılabının Ozelliği, Atatürk ün Inkılap Anlayışı, Türk Inkılabının Ilkeleri, Milliyetçilik, Atatürk ün Milliyetçilik Anlayışı, Cumhuriyetçilik, Devletçilik, Laiklik, Halkçılık, Bütünleyici Ilkeler, Eğitim ve Kültür Alanında Inkılap Hareketleri, Yeni Türk Harflerinin Kabulü. OZD.953 Yabancı Dil I Verb (To Be) Possovive Adjectives, Plurals Of Nouns And Demonstrative Pronouns, The Articles, Propesitions, There Is /Are, Some And Any, Days And Months, The Past Of (Verb To Be), Can, Possevive Pronouns, Near Future, Simple Presant Tense, Simple Past Tense, Past Tense, Past Continuous Tense, Past Participles As Adjectives, Comparatives, Presant Perfect Tense Passive Voice. SER.201 Serada Üretim Teknikleri Seralarda üretim, Seralarda yetiştirme ortamları, Toprakta tuzluluğun giderilmesi, Uretim ortam ve tesisleri, Seracılıkta kullanılan gübre çeşitleri, Seralarda bitki yetiştirme yerleri, Bitkilerin çoğaltılması. SER.202 Serada Sulama Yöntemleri Serada sulama suyu gereksinimi, Sera sulama yöntemleri ( Süzgeçli kova ve hortumlu sulama, yüzey sulama yöntemleri, yağmurlama sulama yöntemleri, delikli borularla sulama, damlama sulama, kum kültürü sulama sistemi, sisleme yöntemi, toprak altı sulama yöntemi

24 SER.203 Serada Isıtma Soğutma Yöntemleri Serada çevre koşullarının sağlanması, serada ısı gereksinimi ve hesaplanması, seralarda uygulanan ısıtma yöntemleri, sera soğutma sistemleri, gölgelendirme ile soğutma, yağmurlama ile soğutma, makine ile soğutma, buharlaşma ile soğutma. SER.204 Serada Toprak Verimliliği Kültür toprağının tanımı ve oluşumu, seralarda toprak ve gübre, toprakların kimyasal yapısı, toprakların fiziksel yapısı SER.207 Tarım Ekonomisi Tarım ekonomisi biliminin tanımı, içeriği ve tarihçesi, tarım ekonomisinin temel ilkeleri ve kavramları, Tarım ürünlerinde talep ve tüketim, Arz ve üretim, Tarım ürünlerinde fiyat oluşumu, Tarımsal Pazar ekonomisi, Tarımsal Kooperatifçilik ve Tarım Politikasına giriş. SER.205 Bilgisayar II 1+1 1,5 Basic Komutları, Sıradan Dosyalama, Seguantal Dosyalama komutları Seguantal Dosya Oluşturma SER.206 Uygulamalı Seracılık II Teorik Derslerde Görülen Konuların Seralarda Uygulanması, Serada Yapılan Üretimlerde Çalışmak. OZD.952 Türk Dili II Dil Nedir? Dil Kültürü Münasebetleri, Türk Dilinin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri, bugünkü durumu, Türkçede sesler ve sınıflandırılması, Türkçenin ses özellikleri, Imla Kuralları ve uygulanması, noktalama işaretleri,türkçenin Yapım Ekleri ve Uygulaması Türkçede isim ve fiil çekimleri, Kompozisyonla ilgili genel bilgiler, Kompozisyonda Anlatım şekilleri ve uygulamalar, Zarfların ve Edatların türkçede kullanış şekilleri OZD.951 Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap Tarihi II Dersin Amacı ve Inkılap Kavramları, Osmanlı Devletinin Yıkılışı ve Türk Inkılabını Hazırlayan Sebepler, 1.Dünya Savaşı, Mustafa Kemal in Samsuna Cıkışı ve Işgaller, Kuvva-Yı Milliye ve Misak-I Milli, T.B.M.M.nin Açılması, Iç Isyanlar ve Bunlara Karşı Alınan Tedbirler, Milli Cepheler, Sen Roma Konferansı ve Sevr Antlaşması, Sakarya Zaferine Kadar Milli Mücadele, Sakarya Savaşı ve Büyük Taarruz, Kurtuluş Savaşı Sırasında Eğitim Kültür ve Ekonomik Alandaki Gelişme.Inkılap Kavramı, Oğeleri, Evreleri, Türk Inkılabının Ozelliği, Atatürk ün Inkılap Anlayışı, Türk Inkılabının Ilkeleri, Milliyetçilik, Atatürk ün Milliyetçilik Anlayışı, Cumhuriyetçilik, Devletçilik, Laiklik, Halkçılık, Bütünleyici Ilkeler, Eğitim ve Kültür Alanında Inkılap Hareketleri, Yeni Türk Harflerinin Kabulü. OZD.953 Yabancı Dil II Verb (To Be) Possovive Adjectives, Plurals Of Nouns And Demonstrative Pronouns, The Articles, Propesitions, There Is /Are, Some And Any, Days And Months, The Past Of (Verb To Be), Can, Possevive Pronouns, Near Future, Simple Presant Tense, Simple Past Tense, Past Tense, Past Continuous Tense, Past Participles As Adjectives, Comparatives, Presant Perfect Tense Passive Voice

25 SER.301 Örtü altı Sebze Yetiştiriciliği I Ulkemizde sera sebzeciliğinin durumu, Ideal bir serada aranan özellikler, Alçak ve yüksek tüneller, Sera sebzeciliğinde haçlar, harç ve toprak sterilizasyonu, Tprak işleme, sulama, drenaj, kuru ve sulu gübreleme ve bunların hesaplanması, Serada CO Güncelemesi SER.302 Süs Bitkileri Yetiştiriciliği I Süs bitkilerinin üretim yöntemlerinin ana hatları ( Uretim yapıları, Coğalma ortamları ), Generatif üretim( Toğum üretimi, toğumların depolanması, tohumların çimlenmesi, Cimlenmeyi etkileyen etmenler), Vegetetif üretim ( çelikle çoğaltma, aşıyla çoğaltma, daldırma ile çoğaltma, ayırma ile çoğaltma ). Soğanlı, yumrulu, Rizomlu bitkilerde üretim, Invitro kültürü ile üretim. SER.305 Sera Bitki Hastalıkları Bitki hastalıkları hakkında genel bilgi, Bitkilerdeki hastalık belirtileri, Bitki hastalıklarından korunma( Yasal önlemler, kültürel önlemler, Fiziksel, kimyasal, biyolojik önlemler, integre önlemler ), Hastalıklarla savaşın stratejileri, Sebze hastalıkları ve mücadele Yöntemleri. SER.304 Sera Bitki Zararlıları Entemoloji ile ilgili Genel Bilgiler, Pestisitlerle ilgili genel bilgiler, Sera bitkilerinde görülen zararlılarla ilgili genel bilgiler, Zararlılarla savaş hakkında genel bilgiler, Seralarda görülen önemli zararlıların tanımları, Biyoloyileri ve bunlarla savaş yöntemleri (Böcekler alcorlar nematodlar salyangozlar solucanlar kemirgenler. SER.306 Bitki Fizyolojisi Giriş, Bitki kök sistemleri, Bitkilerin su alımı, Bitki besin maddeleri alımı, Bitkilerde suyun mineral ve organik bileşiklerin taşınması, bitkilerde su yitmesi Bitkilerde organik madde yapısı ( Fotosentez) Bitkilerde solunum ( Respirasyon SER.307 Sera Bitki Beslenme Bozuklukları Giriş, Makro besin maddeleri: potasyum, Kalsiyum, magnezyum, kükürt. Mikro besin maddeleri: Demir, Mangan, Cinko, Bakır, Moliben, Klor, Sodyum, Silisyum. SER.303 Uygulamalı Seracılık III Teorik Derslerde Görülen Konuların Seralarda Uygulanması, Serada Yapılan Uretimlerde Calışmak. SER.406 Uygulamalı Seracılık IV Teorik Derslerde Görülen Konuların Seralarda Uygulanması, Serada Yapılan Uretimlerde Calışmak SER.401 Örtü Altı Sebze Yetiştiriciliği II Sera sebzeciliğinde tohum ekim miktarının hesaplanması, Seralarda sebzelerin yetiştirilme tekniği( Salata, marul, domates, hıyar, biber, patlıcan, fasulye, kavun, karpuz, çilek yetiştiriciliği )

26 SER.402 Süs Bitkileri Yetiştiriciliği II Işık ve sıcaklığa ait temel bilgiler, serada kesme çiçek yetiştiriciliği, Saksı çiçekleri ile dış mekan süs bitkilerinin tanıtılması, Saksı çiçeklerinin genel istekleri, Bakım işleri, saksı çiçeklerinin üretim yöntemleri, Dış mekan süs bitkilerinin genel istekleri, Dış mekan süs bitkilerinin üretim yöntemleri, Mevsimlik çiçekler SER.403 Sera Plan Proje Seranın Onemi ve Tanımı, Dünyada ve Ulkemizde Seracılık, Sera Tipleri, Seraların Sınıflandırılması, Sera Yapım Malzemeleri ve Yapı Elemanları, Sera Planlamasının Temel Ilkeleri, Sera Içinin Düzenlenmesi, Ulkemiz Seraları ve Seraların Projelenmesi. SER.405 Sera Ürünlerinin Pazarlanması Tarımsal Pazarlamanın Tanımı, Onemi, Ana Hizmetler ve Yardımcı Hizmetler, Kanalları Ve Organları, Pazarlamada Rol Oynayan Kuvvetler. SER.404 Seracılıkta Yeni Gelişmeler Sera Yapısındaki Gelişmeler, Bitkisel Uretimde Endüstrileşme, Sera Tabanından En Fazla Yararlanma, Seralarda Bilgisayar Kullanımı, Serada Robotların Kullanımı, Seralarda Tuzlu Sulardan Yararlanma, Seralarda Güneş Inbiklerinin Kullanımı, Tuzlu Su Seraları, Seraların Kurutmada Kullanımı, Seraların Balık Uretiminde Kullanımı, Serada Topraksız Kültür Yöntemleri (Saman, Perlit, Su, Saksı, ve Yüzük Kültürü) Araştırma ve geliştirme süreçleri Tablo 17 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 2 2) Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynakların yeterliliği; 1 3) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 1 4) Araştırma ve geliştirme önceliklerinin belirginliği; 3 5) Araştırma ve geliştirme çalışmaların bütünlüğü ve devamlılığı; 2 6) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterlilik; 1 7) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 1 8) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımının yeterliliği; 1 9) Araştırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 2 10) Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu; 2 11) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; 1 12) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğim-öğretim faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 2 13) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve

27 mekanizmaların yeterliliği; 14) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği; 3 15) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliği; 3 16) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterliliği; 3 II Diğer uluslar arası atıf dizinlerinde yer alan yayın listesi III Yurtiçi yayın listesi - Şatana,A.(2008) Şeker Pancarında Bor ve Çinko Gübrelemesi, Hasad Dergisi, Bitkisel Üretim, Haziran Sayısı, Đstanbul - Ekinci, N., Delice, A., Gür, E., Özdüven, F.F.(2008). Lapseki de Yetiştirilen 0900 Ziraat Kiraz Çeşidinin Muhafazası Üzerine Kalsiyum Uygulamalarının Etkileri. Lapseki Değerleri Sempozyumu, Ağustos, Lapseki, Çanakkale. - Ekinci, N., Yıldırım, Đ., Özdüven, F.F.(2008). Sıcak Su Uygulamalarının 0900 Ziraat Kiraz Çeşidinin Depolama Kalitesi ve Monilya Çürüklüğüne Olan Etkisi, Bahçe Bitkilerinde IV. Muhafaza ve Pazarlama Sempozyumu, Ekim, Antalya. Tablo 18 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları A. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleler (toplam) 1. ISI atıf dizininde yer alan makaleler (toplam) 1.a. ISI SCI atıf dizininde yer alan makaleler 1.b. ISI SSCI de yer alan makaleler 1.c. ISI AHCI de yer alan makaleler 2. Diğer atıf dizinleri (Örneğin Google Scholar, Scopus) ve bilimsel yayın veri tabanlarında (Örneğin Medline, Compendex, Academic Search), Ingenta, vb. yer alan makaleler 3.a Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan uluslararası hakemli dergilerde yer alan makaleler 3.b Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan diğer ülke ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler 2008 B. Ulusal hakemli bilimsel makaleler (toplam) 4. Ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler (toplam) 1 4.a. ISI da dizinlenmiş makaleler 4.b. Diğer uluslar arası dizinlerde dizinlenmiş makaleler 4.c. ULAKBĐM veri tabanlarında dizinlenmiş makaleler 4.d. Hiçbir dizinde dizinlenmemiş makaleler C. Bilimsel tam metin basılmış bildiriler (toplam) 5. Uluslar arası bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler 6. Ulusal bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler 2 D. Bilimsel sunumlar (toplam) 7. Uluslararası bildiriler(tam metin basılı olmayan) 8. Ulusal bildiriler (tam metin basılı olmayan) E. Bilimsel kitap bölümleri (toplam) 9. Uluslar arası kitaplarda yer almış bölümler

28 10. Ulusal kitaplarda yer almış bölümler F. Bilimsel kitaplar (toplam) 11. Uluslar arası kitaplar (ders kitapları hariç) 12. Ulusal kitaplar (ders kitapları hariç) G. Bilimsel proje yayınları (araştırma raporları) (toplam) 13. Uluslararası bilimsel araştırma proje yayınları 14. Ulusal bilimsel proje yayınları H. Dergi yayın tecrübesi (toplam) 15. Uluslararası bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) 16. Ulusal bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) I. Bilim ve teşvik ödülleri (toplam) 17. Uluslararası bilim ve teşvik ödülleri 18. Ulusal bilim ve teşvik ödülleri (TUBĐTAK, TUBA Ödülleri dâhil) J. Araştırma projeleri (toplam) 19. Uluslar arası araştırma ve uygulama projeleri 20. Ulusal araştırma ve uygulama projeleri K. Çalışma grubu üyelikleri (toplam) 21. Uluslar arası komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık 22. Ulusal komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık L. Bilimsel toplantı düzenleyiciliği (toplam) 23. Uluslar arası bilimsel toplantı düzenleme koordinatörlüğü 24. Ulusal Toplantı düzenleme koordinatörlüğü M. Tez danışmanlığı (toplam) 25. Tez danışmanı olarak bitirilmiş doktora tezleri 26. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan doktora tezleri 27. Tez danışmanı olarak bitirilmiş yüksek lisans tezleri 28. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan yüksek lisans tezleri 29. Tez danışmanı olarak bitirilmiş bitirme tezleri 30. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan bitirme tezleri N. Bilimsel danışmanlık hizmetleri (toplam) 31.a. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt içi 31.b. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt dışı O. Tez yayınları 32.a. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt içi 32.b. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt dışı

29 P. Patentler 33. Alınmış olan patentler Q. Eğitim öğretim amaçlı yayınlar (toplam) 34 Üniversite ders kitabı 35. Diğer okul ders kitabı 36. Kitap dışındaki diğer üniversite ders malzemeleri 37. Kitap dışındaki diğer okul ders malzemeleri R. Toplumu geliştirme amaçlı yayınlar (toplam) 38. Diğer kitaplar 39. Gazete yazıları 8 40 Dergi yayınları 41 TV yayınları 1 42 Diğer toplum amaçlı yayınlar Uygulama ve Hizmet Süreçleri Tablo 19 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 3 2) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin olanak ve kaynaklarının yeterliliği; 3 3) Uygulama ve hizmet faaliyetleri düzeylerinin yeterliliği; 3 4) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin önceliklerinin belirginliği; 3 5) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterliliği; 2 6) Uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterliliği; 2 7) Uygulama ve hizmet faaliyetlerini özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 2 8) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; 2 9) Eğitim-Öğretim ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 2 10) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 2 11) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği; 3 12) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği; 3 13) Yaşam Boyu Eğitim faaliyetlerinin yeterliliği; 3 14) Topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerinin yeterliliği; 3 15) Topluma yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterliliği; 3 16) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin topluma faydaya dönüşmesindeki yeterlilik;

30 17) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterlilik; 3 Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi Tablo 20 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Personel Đşleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 2) Đdari (ihale, temizlik, ulaşım vb.) işler ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 3) Bütçe ile ilgili süreç ve hizmetlerin yeterliliği; 3 4) Öğrenci işleri ile ilgili akademik hizmetlerin yeterliliği; 3 5) Kütüphane ve Dokümantasyon işleri ilgili hizmetlerin yeterliliği; 2 6) Yapı ve çevre işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 2 7) Teknik Destek hizmetleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 8) Öğrenci bilim, kültür ve sanat topluluklarının yeterliliği; 2 9) Uluslararası ofislerin hizmetlerinin yeterliliği; 3 10) Öğrenci Kariyer planlama hizmetlerinin yeterliliği; 2 11) Staj destek hizmetlerinin yeterliliği; 3 12) Öğrenci Konseylerine sağlanan hizmetlerin yeterliliği; 2 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi Tablo 21 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu Değerlendirme tablosu 1) Organizasyonel yapının yeterliliği; 2 2) Görev ve sorumluluk tanımlarının açıklığı; 3 3) Görev yetkilerinin yeterliliği; 3 4) Stratejilerin varlığı ve yeterliliği; 2 5) Karar verme süreçlerinin yeterliliği; 2 6) Đş Süreçleri (akademik ve idari) yeterliliği; 3 7) Stratejik planlama ve izleme süreçlerinin yeterliliği; 2 8) Kalite geliştirme süreçlerinin yeterliliği; 2 9) Bilgi yönetimi süreçlerinin yeterliliği; 3 10) Đnsan kaynakları süreçlerinin yeterliliği; 2 11) Finans kaynakları süreçlerinin yeterliliği;