ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (26 Mart-04 Mayıs 2018) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı haftada bir iletilmektedir. 26 Mart-04 Mayıs tarihleri arasında beşinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: Rollerimiz, toplumdaki sistemlerin işlemesini sağlar. KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ İnsan yapısı sistemlerle toplulukların birbirleriyle olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin yapısı ve işlevi toplumun karar alması ekonomik etkinlikler ve bunların insanlık, çevre, üzerindeki etkisi.
SORGULAMA HATLARI *Toplumdaki Rollerimiz *Toplumdaki Sistemler *Sistemlerin İşleyebilmesi İçin Sorumluluklarımız Temaya giriş yaparken merak ettiğimiz soruları ve süreç içerisinde cevaplarını bulmak için çalışmalar yaptık. Tetikleyici etkinlik olarak sınıfımızın dağınık ve kirli olduğu durumlarda sistemin nasıl olması gerektiği hakkında düşündük. Neden-sonuç ilişkisi kurularak çıkarımlar yaptık.
Toplum ve Birey kelimeleri hakkında sohbet ettik. Daha sonra aile bireylerimizin mesleklerinin fotoğraflarını okula getirip akranlarımıza anlattık. Bu şekilde farklı meslek dallarını öğrenmiş olduk. Ev ve okuldaki sorumluluklarımızı düşünerek farklı sosyal ortamlardaki rollerimizle bağlantılar kurduk ve ana fikrimizi içselleştirdik. Günlük hayatımızda, ilişkide olduğumuz kişileri düşündük ve arkadaşlarımızla paylaştık. Meslekler ve insanların üstlendiği farklı rollerle ilgili bildiklerimizi paylaştık ve büyüyünce ne olmak istediğimizi söyledik. Farklı görsel materyallerden yararlanarak ana fikrimizle ilgili beyin fırtınası yaptık.
En sevdiğimiz rolümüzü formlara kaydettik ve bu çalışmayı akranlarımıza sunarak kendimizi değerlendirdik. Kırmızı Başlıklı Kız hikâyesinin giriş bölümünü okuduk ve hikayenin gelişme bölümüne ana fikrimize ilişkin bölümler ekledik. Daha sonra hikâyenin gelişme bölümündeki olaylarda hikâye kahramanının ihtiyacı olan meslekleri bulduk ve bu bölümleri resmettik. Tamamladığımız hikâyeyi arkadaşlarımıza anlattık ve ana fikrimizle bağlantılar kurduk. Okul hemşiremizi röportaj için sınıfımıza davet ettik. Röportaj için önceden hazırlamış olduğumuz soruları yönelttik. Bu röportaj sonucunda revirin işleyişinin ne şekilde olduğunu ve bu işleyişte kimlerin görev aldığını öğrendik.
Kartal Halk Ekmek Fabrikası gezimizi düzenlendik. Ana fikirle bağlantılar kurduk. Gezi sonrası öğrendiklerimizi gezi formlarımıza kaydettik. Anneler Günü için hazırladığımız çalışmalarımızı Ataşehir Postane gezisine giderek annelerimize mektuplarımızı gönderdik. Ayrıca gezimizde postanenin işleyişi ve sistemin içinde görev alan roller hakkında da bilgi sahibi olduk.
Tema sonuç etkinliğimizde; ailelerimizle birlikte topluma hizmet eden meslekler belirledik. Belirlenen rollerin süreç içindeki 5 aşamasını fotoğraflayarak akranlarımıza sunduk. ANAHTAR KAVRAMLAR Sorumluluk Bağlantı Değişim
Kütüphane dersinde; "Editör Yako" kitabını okuduk ve editörlüğün nasıl bir meslek olduğunu öğrendik. Ardından yaratıcı düşünme becerilerimizi kullanarak ileride olmak istediğimiz mesleği bilmece haline getirerek arkadaşlarımıza sorduk. İngilizce dersinde; Kuklalarla meslekleri tanıdık. It s a police officer yapısını kullanarak kuklalar yapmaya çalıştık. Hepimiz yaptığımız kuklalara fotoğraflarımızı yapıştırıp I m a diyerek cümle kalıbını öğrenmiş ve tekrar etmiş olduk. Meslekleri kuklalarla tanıdıktan sonra sistemlerin doğru işleyebilmesi için insanların farklı roller üstlendikleri sonucuna vardık.
Heykel - Seramik dersinde; Sulu boya kullanarak dünyadaki yerimizi renklerle gösterdik. Her birimizin bir rengi olduğunu öğrendik. Bizde renklerle izler bıraktık. Yaratıcı Drama dersinde; Farklı meslek dallarının rollerine girerek canlandırmalar yaptık. Satranç dersinde; Satranç taşları ile farklı hamleler yapmayı öğrendik. Bale dersinde; Kareografi oluşturularak dans çalışmaları yaptık.
Beden Eğitimi dersinde; birimiz trafik polisi olduk ve diğer arkadaşlarımız ise trafikteki motorlu taşıtlardan araba ve motorsikleti canlandırma yaparak trafik ışıklarının yönergelerine uyduk. Canlandırmalar sırasında koşarak trafikteki araçların rolünü üstlenirken bir yandan da trafik polisi üzerine düşen görevleri yerine getirdik ve sistemi kurallar çerçevesinde anlattık. Trafikte sürücülerin ve polislerin belirli görevlerinin olduğunu ve sistemin işleyişini fark ettik. Müzik dersinde; bir orkestra eserini izledik. İzlediğimiz eserden yola çıkarak bu eserde görev alan kişilerin rollerini tahmin ettik. Bilmediğimiz sahne üstü ve sahne arkası rolleri öğrendik. Sınıfta herkesin bu rollerden birisini kendisine seçmesini istedik ve canlandırmasını yaptık.
Rehberlik dersinde; aile sistemindeki bireylerin rolleri hakkında paylaşımlarda bulunduk. Ardından gruplara ayrıldık. Aile bireylerinin maskeleriyle rollerini canlandırdık ve roller hakkında paylaşımlarda bulunduk. Bilişim Teknolojileri dersinde; Abcya.com üzerindeki A Geometry Activity for Children etkinliği ile çeşitli geometrik şekillerle yaratılan bir şekli, verilen parçalarla doğru bağlantılarla oluşturduk ve küçük parçaların oluşturduğu değişimi gözlemledik.
Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız? 07 Mayıs 2018 tarihi itibariyle Gezegeni Paylaşmak disiplinler üstü teması kapsamında Yaşamın sürdürülebilmesi için kullandığımız bazı malzemeler geri dönüştürülebilir. ana fikri çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalarla sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi İlkeli Duyarlı Araştıran Sorgulayan ANAHTAR KAVRAMLAR Değişim Sorumluluk Sebep-Sonuç