İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ E-BÜLTENİ

Transkript

1 İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ E-BÜLTENİ

2 Ne öğrenmek istiyoruz?

3 4.Sınıf pyp uygulama ünitesi veli bülteni DİSİPLİNLER ÜSTÜ TEMA: Kendimizi İfade Etme Yollarımız SÜRE: 08 Mayıs -16 Haziran 2017 ANA FİKİR: Farklı ülkelerde yaşayan toplumlar ortak kültürünü, inanç ve değerlerini benzer yollarla ifade ederler. SORGULAMA HATLARI 1- Farklı toplumların yaşamı ve yaşam alanları (Şekil) 2- Farklı toplumların kültürleri ve festivalleri (Bakış açısı) 3- Kendimiz ve diğer ülkelerin kültürü arasındaki benzerlikler ve farklılıklar bilme yolları (dönüşümlü düşünme) ÖĞRENEN PROFİLİ ÖZELLİKLERİ Bilgili: Yerel ve küresel fikirleri, kültürleri araştırır. Farklı yaşam şekilleri ve bakış açılarına dair fikir sahibi olur. Açık görüşlü: Kendi kültürünü kişisel tarihini bilir ve takdir eder. Yeryüzünde bizden başka yaşayanlar ve onlarında bir yaşam tarzı ve kültürleri olduğunu değerlendirir. Farklı bakış açılarını bulmaya çalışır. İletişim kuran: Grup çalışmaları ve araştırmalarını sunarken bu profil gelişir. KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER KAVRAMLAR Şekil: Farklı toplumların yaşam alanları ve nasıl yaşadıklarını bilir. Bakış açısı: Farklı toplumların kültürleri ve festivallerini bilir. Bağlantı: Kendimiz diğer ülkelerin yaşamı ve kültürü arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları farkeder. TUTUMLAR Yaratıcılık: Toplumların ortak duygu ve düşüncelerini ifade etmekteki yaratıcılığı fark eder. Değer bilme: Yaşadığı ülkenin özelliklerini tanıyarak değer bilir. Dünyadaki topluluk ve kültür çeşitliliği zenginliğinin değerini bilir. Saygı: Farklı yaşamlara ve kültürlere saygılı duyar. BECERİLER: Düşünme becerileri: Bilgi edinme: Bilgi edinebilmek için araştırma yapar. Kavrama: Kendisi ile başka bir toplumdaki yaşıtlarının günlük yaşamlarını karşılaştırarak kavrar. Uygulama: Toplumlar arasındaki ortak kutlanan günler hakkındaki bilgilerini sunar. Sosyal Beceri: Başkalarına saygı duyma: Öğrenciler farklı kültürleri tanıyarak, ön yargılarından arınır, farklı kültürlere saygı duymayı öğrenir. İşbirliği yapma: Arkadaşları ile yaptıkları çalışmalarda işbirliği duygusu gelişir.

4 Nasıl öğreneceğiz?

5 YAPILACAK ETKİNLİKLERİMİZ Kültür, inanç ve değerlerininiz kelimelerini kendi cümleleri ile betimlemeleri sağlanacak ardından ülkemize ait kültür, inanç ve değerlerimizi nasıl ifade ettiğimizi kavram haritasına işleyerek sunacağız. Öğrencilerin seçtikleri bir ülkenin coğrafi özellikleri, orada yaşayan bir çocuğun yaşamı konusunda araştırma yapmaları ve sunmalarını sağlayacağız. Seçtikleri bir ülkede yaşayan yaşıtlarının özel günlerde nasıl giyindiklerini ve ne yaptıklarını araştırmaları istenecek ve öğrencilerimiz araştırma sonuçlarını Hangi Ülke etkinliği ile sunacaklar. Kültürler arası benzerlikler ve farklılıklar konulu poster hazırlayacağız. Kendimiz ve diğer ülkelerin yaşamı ve kültürü arasındaki benzerlikler ve farklılıkları aile tarihlerini de göz önüne alarak karşılaştıracağız.

6 Öğrencilerimizin neler öğrendiğini nasıl ölçüp, değerlendireceğiz?

7 Ölçme değerlendirme çalışmalarımız Ön değerlendirme: Ölçme değerlendirme etkinliği: Ülkemize ait kültür, inanç ve değerlerimizi nasıl ifade ettiğimizi Kavram haritasına işleyerek sunmaları istenecek. Sorgulama Hattı 1:Öğrencilerin seçtikleri bir ülkenin coğrafi özellikleri, orada yaşayan bir çocuğun yaşamı konusunda araştırma yapıp ve Pages uygulaması ile sunum hazırlayacaklar. Öğrencilerin sunumu sunum değerlendirme ölçeği ile ölçülecek. Sorgulama Hattı 2: Hangi ülke etkinliği öz değerlendirme formu ile değerlendirilecek. Sorgulama Hattı 3: Kültürler arası benzerlikler ve farklılıklar konulu poster sunumu grup çalışması değerlendirme ölçeği ile ölçülecek. Öğrencilerimizin neler öğrendiğini nasıl raporlayacağız? E-Bülten: E- bültenimiz ile her ünite başında ve sonunda öğrencilerimiz ile yaptığımız çalışmaları sizlerle paylaşacağız. PYP Ünite gelişim raporu: Her ünite sonunda sizlere göndereceğimiz PYP gelişim raporu ile öğrencilerimizin süreç içindeki gelişimlerini sizlerle paylaşacağız. Raporun sonunda yer alan veli yorumu kısmında sizlerin de öğrencinin gelişimi ile ilgili düşüncelerinizi bizlerle paylaşmanızı isteyeceğiz.

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37 TÜRKÇE

38 Kendi fikrini, düşüncesini ve duygusunu yazılı olarak ifade ederken noktalama işaretlerini doğru kullanmaları sağlanacaktır. Sözcük dağarcığını zenginleştirici etkinliklere yer verilecektir. Okuma, anlama ve anlatma çalışmaları yapılırken dinleme becerilerini geliştirici etkinliklere yer verilecektir.

39 MATEMATİK

40 Olasılık belirten kelimeleri uygun cümlelerde kullanarak matematik terim dağarcıklarını geliştirecekler. Düzlemsel şekillerin çevre uzunluklarını belirleme çalışmaları ile çevrelerinde alanlar oluşturarak ölçümler yapacaklar. Aynı çevre uzunluğuna sahip farklı geometrik şekiller oluşturma çalışmaları yapacaklar. Düzlemsel şekillerin çevre uzunluklarını kendi oluşturdukları problemleri kurup çözecekler. İzometrik kâğıttaki çizimleri eş küplerle oluşturma çalışmalarında eğleneceklerini düşünüyoruz. Üç doğal sayı ile yapılan çarpma işleminde sayıların birbirleriyle çarpılma sırasının değişmesinin, sonucu değiştirmediğini gösteren ispat çalışmaları yapacaklar. İki adımlı işlemleri yaparak büyük sınıflarda sık kullanacakları cebirsel işlemlerin temellerini atacaklar. Doğal sayılarla ilgili özellikle bölme işlemini gerektiren problemler kuracak ve çözecekler.

41 SOSYAL BİLGİLER

42 Dünya üzerinde çeşitli ülkeler olduğunu fark edecekler. Görsel materyallerden yararlanarak çeşitli toplumların günlük yaşamlarına ilişkin çıkarımlarda bulunacaklar. Kendisi ile başka bir toplumdaki yaşıtlarının günlük yaşamlarını karşılaştıracaklar. Toplumlar arasında ortak kutlanan özel günlere örnekler verebilecekler. Sözlü tarih yöntemi kullanarak ve nesnelere dayanarak oluşturdukları aile tarihlerini başka ülkelerdeki ailelerle karşılaştırabilecekler. Ailesinde ve çevresindeki millî kültürü yansıtan öğeleri fark edecekler. Tarihte Türklerin yaygın olarak oynadığı oyunlardan günümüzde de devam edenlere örnek verip bazılarını oynayacaklar. Kültür öğelerinin geçmişten bugüne değişerek taşındığına ilişkin yakın çevresinden kanıtlar gösterebilecekler.

43 FEN BİLİMLERİ

44 Basit elektrik devresini oluşturan devre elemanlarını işlevleriyle tanır ve çalışan bir devre kuracaklar. Farklı ülkelerin festivallerinde elektrik ve ışığın nasıl kullanıldığını inceleyecekler. Evde ve okuldaki elektrik düğmelerinin birer devre elemanı olduğunu görecekler. Elektrik düğmeleri ile lambalar arasında, duvar içinden geçen bağlantı kabloları olduğunu anlayacaklar. Dünya nın dönme ve dolanma hareketlerini ve bu hareketlerin sonucunda gerçekleşen olaylarını açıklayacaklar.

45

46 Bu ünitede hobilerimiz ve ilgi alanlarımız ile ilgili konuşacağız. İnsanlar hakkında bilgi vereceğiz. Hobilerimizi ve ilgi alanlarımızı açıklayacağız. Öğreneceğimiz kelimeler; Alone, avatar, collect, compete, controller, co-operate, creative, enjoy, Point, score, screen, take photos, together. Aynı zamanda tanımlamaları okuyup, tanımlamalar yazacağız. Paragraf okuyup, özetini yazacağız. Sebep-sonuç paragrafı yazacağız. Öğreneceğimiz kelimeler; Backwards, balance, connect, down, fall over, force, forwards, friction, Happen, pull, push, rub, skater, swing.

47 Hobilerimiz ile ilgili konuşurken öğreneceğimiz dilbilgisi; Relative Clause who : Example: The person who has the highest score wins the game. My friend who collects DVDs knows a lot about films. Tanımlamaları yazarken öğreneceğimiz dilbilgisi; Cause and effect with double comparatives: Example: The more force you use, the faster you go. The more difficult the jump, the more practice you need. Relative clause which : Example: The force which pulls you toward the centre of the Earth is called gravity.

48 PYP-KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ Bu temada farklı ülkeler ve o ülkelerin yaşam tarzları hakkında konuşacağız. Farklı ülkelerin festivalleri hakkında bilgi edineceğiz. Öğrenciler farklı ülkeler seçip festivallerini, kültürlerini ve yaşam tarzlarını sunacaklar.

49 KÜTÜPHANE

50 Öğrencilerimizle Kendimizi İfade Etme Yollarımız ünitesine yönelik olarak ; Dünya Klasikleri hakkında bilgi edinir. Üniteleri ile ilgili öğrencilerimiz kaynak taraması yapar. Öğrencilerimiz ünitelerine uygun kitaplara yönlendirilir ve ödünç kitaplar verilir.

51 ÖĞRENCİLERİMİZE ÖNERİLER Kendimizi İfade Etme Yollarımız ünitesine uygun olarak; 1. Orta Çağ Türkiye İş Bankası 2. Dünya Çocukları Tanışıyor Türkiye İş Bankası 3. Mitoloji

52 YETİŞKİNLERE ÖNERİLER 1. Cumartesi Yalnızlığı Selim İleri, Sel Yayınları 2. Varolmanın Dayanılmaz Hafifliği Milan Kundera, İletişim Yayınları 3. Günlük Yaşamın Psikopatolojisi Freud, İnkilap Yayınları

53 ALMANCA

54 Die Kleider Kıyafetlerin isimlerini tanımlamayı öğreneceğiz. «das Kleid, das T-shirt..» Öğrendiği kelimelerle kısa cümleler kuracaklar. «das ist ein Kleid, das ist eine Brille» Bir önceki ünitede yer alan renkler ile kıyafet öğelerini birlikte kullanacağız. «Mein T- shirt ist grün» Sınıf içerisinde basit cümle kalıpları kuracağız. «Was ist dein Lieblingstshirt» En sevdiğin T-shirt hangisi, en sevdiğin kıyafet hangisi gibi temel cümle yapılarını öğreneceğiz.

55 İSPANYOLCA

56 Bu dönem öğrencilerimizle «Meyveler» (Las frutas) konusunu işleyeceğiz. Öğrencilerimizden sevdikleri ve sevmedikleri meyveleri belirtecekler. Sevmek ve hoşlanmak (Me gusta(n) / Me encanta(n) kalıplarını öğrenip severim sevmem demeye başlayacağız.

57 GÖRSEL SANATLAR

58 Sene sonu sergi çalışmalarımızı tamamlayacağız. Ülkelerin geleneksel kıyafetlerini inceleyip kostüm tasarımları yapacağız. Farklı kültürlere ait yaşam tarzlarından bahsederek, resim çalışmaları yapacağız.

59 MÜZİK

60 Farklı ülkelerin müzik kültürlerinden eserler sahnede canlı olarak seslendirilecek. Sene sonu müzik gösterisi için hazırlık yapacağız.

61 BEDEN EĞİTİMİ

62 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR- OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR Futbol oyun kurallarını öğreneceğiz: Futbol oyununun tanımı yapacağız, Futbol saha ve kale ölçüleri, bir takımdaki as oyuncu ve yedek oyuncu sayısı, oyuncu değiştirme hakkını, maçı yöneten hakem sayısını, oyun süresi ile devre arası, vb. kurallar anlatacağız. Futbol da temel vuruşları öğreneceğiz: Futbol temel vuruşlar öğrencilere gösterecek ve etkinliklerle öğrencilere yaptıracağız. Futbol da pas verip, top sürüp, şut çekeceğiz : Futbol pas çeşitleri, top sürme ve şut çekme öğrencilere gösterilecek ve etkinliklerle öğrencilere yaptıracağız. Futbol da Hücum ve Savunma yapacağız: Müsabaka formatında öğrenciler, iki takıma ayrılacaklar. Takımlardan birisi hücum oyunlarını yaparken diğer takım savunma oyunlarını yapacağız. YÜZME Serbest ve sırtüstü yüzme teknikleri çalışacağız: Hızlı yüzme becerilerini geliştirici çalışmalar yapacağız. Kurbağalama stil yüzme drilleri yapacağız: Kurbağalama stilde ayak vuruşu çalışmaları ve kol çekişi egzersizleri yapacağız.

63 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR- OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER

64 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR- OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER

65 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

66 BU AYKİ ÇALIŞMALARIMIZ Sivil toplum kuruluşlarının üzerinde durarak «Toplumda birbirimize nasıl yardım ederiz?» konulu grup çalışmasını gerçekleştirdik.

67 GELECEK AYKİ ÇALIŞMALARIMIZ Öğrencilerimizin kendilerini uygun bir şekilde ifade yolları hakkında dönüşümlü düşünmelerine yol açmak amacıyla «Farklı kültürlere karşı nasıl saygılı, hoşgörülü ve açık görüşlü oluruz?» konulu grup çalışması yapılacaktır.

68 facebook.com/atanuroguz twitter.com/atanuroguz

69