SESN PROFESYONEL OLARAK KULLANAN VEYA KULLANACAK OLAN BREYLERDE KARILAILAN SES SORUNLARI VE NEDENLER *
|
|
- Ece Ağaoğlu
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 SESN PROFESYONEL OLARAK KULLANAN VEYA KULLANACAK OLAN BREYLERDE KARILAILAN SES SORUNLARI VE NEDENLER * Yrd. Doç. Dr. Nalan YT * Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi SDÜ, 7-10 Nisan 2004, Isparta Özet: Bu bildiride sesini profesyonel olarak kullanan veya kullanacak olan bireylerde karılaılan ses sorunları ele alınarak, bunlardan ses eitimi esnasında da sıkça görülen fonksiyonel ses sorunları, nedenleri ve çözüm önerileri üzerinde durulacaktır.. 1.Giri: Ses eitimi, bireyin kendi sesini yine kendi yaantısı yoluyla doru, güzel ve etkili kullanabilme ile ilgili davranıları kazandırma süreci olarak tanımlanabilir ve sesini profesyonel olarak kullanan veya kullanacak olan herkes için zorunludur. Bu eitimle zayıf sesler gelitirilmekte, güçlü sesler daha güçlü bir hale getirilmektedir. Gelimi ülkelerde uzun yıllardan beri ses terapilerinde de tedavi amaçlı kullanılmaktadır. Ülkemizde yakın zamanda gelimeye balayan bu çalımalar ancak belli merkezlerde yapılabilmektedir (H.Ü.Tıp Fakültesi,.Ü.Cerrahpaa Tıp Fakültesi, E.Ü.Tıp Fakültesi vb.). Bu alanda gelimi cihazlarla donatılmı özel ortamların yeterli sayıda olmayıının yanında, yetimi eleman ihtiyacı da ayrı bir sorundur. Bu donanımlara sahip olan merkezlerde yapılan aratırmalara göre, ses sorunları daha çok çocukluk ve ergenlik döneminde sesin kötü kullanımına balı olarak gelimektedir. Çocukluk ve ergenlik döneminin ses özellikleri iyi bilinip, gerekli yardım zamanında ve doru yapıldıında bu sorunların üstesinden kolaylıkla gelinebilmektedir. Fakat bu yapılmazsa seste kalıcı sorunların (patolojilerin) oluması mümkündür. Çocuk sesinin ana problemlerinin bilinmemesi, uygun ses ve arkı literatürünün olmaması veya seçilmemesi, deiim esnasındaki sesin durumuna dikkat edilmemesinden doan nedenlerle bu dönemdeki çocukların eitimine yeterince önem ve yer verilmemektedir. Ses eitimine çocuklukta balanması, ergenlikte ses geliimini doru yönde etkileyeceinden önemli ve gereklidir Ses eitiminin sadece sesi güzel olan ve belli meslekler (opera ve tiyatro sanatçılıı, müzik öretmenlii gibi) için gerekli olduu görüü yaygındır. Halbuki ses insanın sosyal ve kültürel yaamında hem konuma hem de arkı söylemek için kullandıı önemli bir araçtır. Bu nedenle ses eitimi, sesini konuma ve arkı söylemek için kullanan veya kullanacak olan herkes için gereklidir. lköretimden balayarak, bata sınıf öretmenleri ve müzik öretmenlerinin bu konuya yeterince önem vermesi gerekir. Hem kendi seslerini doru, güzel ve etkili kullanmaya, kullanılan dilin sözlerinin açık ve anlaılır olmasına, hem de çocukların seslerini kullanırken doru alıkanlıklar kazanmalarına özen gösterilmelidir. Böylece gelecekte sesini profesyonel olarak kullanacak, mesleklerinde kariyer yapması gereken bireyler (öretmen, opera ve tiyatro sanatçısı, avukat, hatip vb.) engellenmemi olacaktır. Bu veya baka sebeplerle sesi gelimeyen, salıksız olan kiilerin sesin kullanımına dayalı meslekleri seçmeleri durumunda sorunlarla karılaılmaktadır. Bu meslekler için belirli bir düzeyde seste bulunması gereken anatomik ve fizyolojik özelliklere sahip olmaları gerekir. Seste olması gereken özellikler ve anatomik yapıların uygun olup olmadıının tespiti için modern cihazlarla donatılmı ses laboratuarlarının ve bu incelemeleri yapabilecek elemanların çoalması sorunların önlenmesinde, eitime balamadan tespiti açısından önem taımaktadır. Sesini profesyonel olarak kullanan veya kullanacak olan bireylerde karılaılan ses sorunları, nedenleri ve çözüm önerileri, yukarıda sözü edilen konular çerçevesinde ele alınacaktır. 2. Ses Sorunları ve Nedenleri Profesyonel ses veya adaylarında karılaılan ses sorunları; sesin meydana geliinde birbirleriyle mükemmel bir koordinasyonla çalıan üç sistemin (respiratör-vibratör-rezonatör) doru kullanılmaması veya yönlendirilmemesi ve artikülasyon bozukluu ile ortaya çıkmaktadır. S.Ü.Eitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eitimi Bölümü Müzik Eitimi Anabilim Dalı
2 Bilinçsiz alıkanlıklar, ses üretim mekanizmalarındaki deiiklikler olarak kalıcı alıkanlıklara dönümektedir. Zamanında önlem alınıp düzeltilmedii taktirde sesi oluturan yapılar zarar görmekte ve bu nedenle ses özellikleri bozulmaktadır. Ses organları, arkı söylerken konumadakinden farklı bir biçimde kullanılır ve bunu baarmak ayrı bir beceri gerektirir. Sinir ve kas sistemini otomatik olarak kullanmayı örenmek çok uzun zaman almaktadır (Ömür,2001, s.39) Ses sorunları, ses tellerinin titreim kalitesinde ve ses özelliklerinde bozuklua sebep olan durumlar olarak tanımlanabilir. Bu sorunlar: Organik (anatomik oluumların patolojisine balı), fonksiyonel ve psiik nedenlere balı olarak ortaya çıkmaktadır. Organik nedenlere balı ses sorunları: Ses tellerinin yaklaım ve titreim özelliinin, kalitesinin bozulmasına sebep olan; ses teli nodülü, polip, ses teli kanaması, reinke ödemi (ses telinde sıvı birikimi), ses tellerindeki kistler vb. sorunlardır. Bu sorunlar; sesin kötü kullanımı, ses tellerini tahri eden öksürme, baırma ve boaz temizleme, sigara ve içki alıkanlıı gibi nedenlere balı olarak ortaya çıkmaktadır. Burun tıkanıklıı, sinüzit, farenjit, larenjit, geniz eti, bademcik iltihabı, alt ve üst solunum yolu hastalıkları, allerjik oluumlar, gece geç yeme alıkanlıına balı reflü gibi sorunlarla da sıkça karılaılmaktadır. Bunlar, özellikle solunum yollarının daralmasına, çıkan havanın miktarının azalması sonucu seste nitelik ve nicelik açısından deimelere neden olmaktadır (enocak, 1983, s.369). Organik nedenlere balı ses sorunları genellikle sesin yanlı ve aırı kullanımına balı olarak olumaktadır. Bunların dıında çevre koulları, hava kirlilii, nem oranı, beslenme koulları, hormonal deiiklikler gibi dier etkenler de ses sorunlarına yol açmaktadır. Fonksiyonel nedenlere balı ses sorunları: Fonksiyonel ses sorunları olarak ilevsel ses deiikliklerinde, solunum organlarının aktivitesi, ses tellerinin titreim kalitesi, solunum yolları ile ilgili kas aktivitesi, hatta tüm vücut aktivitesi rol oynamaktadır (Ömür, 2001, s. 85) Sesi oluturan üç sistemin kusursuz bir koordinasyonla çalıabilmesi için öncelikle salıklı olması ve duru problemlerinin olmaması gerekir. Ses eitimi alan bireylerde bile duru problemleri çok sıkça görülmektedir. Yüzeysel bir duru ekli dikkati çekmektedir. Vücut pozisyon problemleri az olsa bile ses üretimini olumsuz etkileyecektir. leri duru problemlerinin giderilmesinde yetimi bir psikiatrist veya fizik tedavi uzmanının konsültasyonu önerilmektedir (Carroll and Sataloff, 1991,s. 385). Hiperfonksiyonel ses kullanımı en çok görülen sorundur. Kiinin u veya bu nedenle ses çıkarma sisteminin muhtelif kademe ve organlarına lüzumsuz güç yüklemesiyle oluur (enocak,1983, s. 384). Bu sorun arkı söylemedeki solunum kontrolünü bozmaktadır. Soluk alıp vermede lüzumsuz hareketler, solunumu dengeli kullanamama, yüzeysellik ve solunumla ilgili yapıların doru kullanılamaması gibi sorunlar gözlenmektedir. Halbuki arkı solunumu, konuma esnasında da tercih edilirse solunum konusunda tam örenme gerçekleebilir. Solunum egzersizlerinin ses eitiminde ne kadar önemli olduu bilinse de ihmal edilmektedir. Ses eitimcisi uygun kuvvetlendirme egzersizleriyle örenciyi denetlemelidir. Hipofonksiyonel ses kullanımında ise, organik nedenler dıında larenks kaslarının ve genel vücut yapısının zayıflıına balı olarak ses tellerinin iyi birlememesi söz konusudur. Genellikle çocukluk yalarından itibaren balamı olan yanlı ses kullanımı alıkanlıı bu tür ikayetlere sebep olmaktadır (Cevanir ve Gürel, 1982, s.74,77). Ses bozukluu olan örencide solunum mekanizmasındaki deiiklikler kolaylıkla görülür. Göüs solunumunun karın solunumunu azalttıı veya engelledii, boyun damarlarının itii gözlenir. Fonasyon balangıcında karın kaslarının gevemesi ya da sert olarak kasılması gibi durumlar sesi olumsuz etkilemektedir. Solunum kontrolünün iyi yapılamaması sonucunda yetersiz iddette ses üretme, rejistir geçilerinde takılıp kalma, larenkste belirgin ekilde aaı ve yukarı ini-çıkılar, sert glottal atak ya da tersi havalı fonasyon, konuma ve arkı sesini yanlı, kötü kullanma gibi olumsuz davranılar ortaya çıkmaktadır. Soluk ve ses ne kadar iyi kullanılırsa, konuulan dil de o kadar iyi kullanılır. Bunun tersi de düünülebilir. Sesin yanlı kullanılmasına sebep olan, olması gerekenden geni ya da dar aız açıklıı ile söyleme biçimi rezonansı, dolayısı ile ses özelliklerini ileri derecede bozmaktadır. Çene açılım eksiklii ya da istenilenden fazla gevemesi, yanlı dil pozisyonu gibi durumlar da ses özelliklerini etkilemektedir. Mükemmel bir
3 rezonans için çene gerilimden uzak fakat salık olmamalı, dil istenilen zamanda istenilen yerde olmalıdır. Sesi kullanırken yanlı kas gerilimine balı olarak, boyun, boaz ve gırtlakta, ensede gerginlik olumaktadır. Organik sebepler dıında fonksiyonel bir sorundur. Karın, göüs ve duru kaslarının doru kullanılmaması yine sıkça görülen sorunlardandır. Fizyolojik olmayan kas gerilimleri doru yönlendirmelerle ortadan kaldırılmalıdır. Damak hareketlerinin uygun kullanılmayıına balı olarak hiper ve hipo nazalite ortaya çıkmaktadır. Anatomik ve psiik nedenler dıında bu oluum alıkanlıa balıdır (enocak, 1983, s.388). Yine yumuak damak tembelliine balı düz söyleme (rezonanstan yoksunluk), teknik ya da seslendirme hatası olarak; konuma ve arkı sesinde ton younlamaları (gırtlak veya ses telleri üzerinde younlaıp gırtlaı zorlama), koyu ya da açık söyleme, yüksek veya düük ranjların çıkarılamayıı, bastırarak söyleme, dudak problemleri (ya çok gevek ya da gergin) ses sorunlarına yol açmaktadır. Teknik sorunlar öncelikle bireylerin konuyla ilgili yeterli bilgi ve deneyime sahip olmayıından kaynaklanmaktadır (Yurdakul, 1997,s.112).) Her zaman kullanabilecekleri doru bir vokal davranı biçimi edinmelidirler (Fugain ve Ömür, 1990, s.68). Performans sorunları ise; eitimsiz veya az eitimli olarak youn ses kullanımı ile ortaya çıkmaktadır. majinasyon güçlüü de sorun yaratmaktadır. Bir hareketi hayal edebilme o hareketin yapılmasını kolaylatırıp, performansı arttırmaktadır (Ömür,1995, s.11). Normal bir insan sesinden özel bir ses üretmenin güvenli yolu, temiz bir mantık (zihinsel hayal gücü) ve hayal kavramının oturtulmasıdır (Kagen, 1950, s.39). Kapasite zayıflıı olan kiilerin, solunum fonksiyonlarında ve ses kalitesinde özellikle iddette önemli derecede zayıflık görülmektedir. Bu ekilde sesin sahip olduu özelliklerde (perde, tını, iddet) eksiklik gösteren bireyin an özellii gelitirilememekte ve birey defektinin farkına varamamaktadır (enocak, 1990, s.119). Sesteki problemlerin potansiyel eksiklikten mi, yoksa yanlı eitim sonucu mu olduu tespit edilmelidir. Ses potansiyel eksiklii durumunda eitimi konusunda ısrarla zorlanması sonucu ses tahrip olabilir. Mutasyon dönemi ve sonrasında arkı söyletilmemesi ya da söylememeleri bireylerde ses geliimini engelleyebilir. Malkoç a (1998) göre Popov; bu durumdaki çocukların arkı söylemeyi unutabileceini söylemektedir. Yaa, cinse ve cüsseye (vücut imajına) uymayan ses kalitesi ile arkı söyleme de genellikle fonksiyonel bir sorun olarak görülmektedir. Kız örencilerde ya ve cins (çocuk, yeni yetme, kadın) özelliine uymayan ses kalitesi; erkek örencilerde ya, cins ve vücut yapısına uymayan zayıf ses kullanımı ortaya çıkmaktadır. Bu kiilerde ses, üst rezonans boluklarında tınlama özellii göstermektedir. Bu seslerde göüs rezonansını gelitirerek, sesin her bölgede eit tınlaması uygun egzersizlerle salanabilir. Uzun bir zaman almaktadır. Salıklı bir ses için, her eyden önce salam bir kulak (sinirsel, mekanik, akustik yönleriyle) ve defektif olmayan bir müzikal yetenee sahip olmak gerekir. Bu özelliklerde zayıflık gösteren örencilerde, özellikle fonksiyonel ses sorunlarında artı görülmektedir. Halbuki ses eitimi alacak bireylerin müzikal yetenek ve ses özellikleri açısından bazı kriterlere sahip olması gerekir. Ses sorunlarının önlenebilmesi için önce fiziksel olarak bedenin salıı, sonra ses tellerinin yanlı kullanılmaması ve kapasitenin dıında zorlanmaması gerekir. Çocukluk çaında balaması savunulan tüm koruma tedbirleriyle sesi olumsuz etkileyen bütün faktörler ortadan kaldırılmı olur (Belgin, 1995, s.13). Bunların dıında sesi etkileyen çevresel faktörler de çok önemlidir. Çalıılan ortamın akustik özellii, havasının temizlii ve nem oranı yeterli olmayan, gürültülü yerlerde ses kullanımına özen gösterilmelidir. Gelimi ülkelerde çocukların eitim gördüü ortamların akustii bile çocukların seslerini zorlamadan, yükseltmeden kullanabilecekleri ekilde düzenlenmitir (Belgin, 1995, s.16). Bu konuda sınıf öretmeni ve müzik öretmenlerine önemli görevler dümektedir. Çocukların baırarak konumaları bilinçlendirilerek önlenmeli, konuma dilinin fonetik yapısına göre bir dil eitimi yapılmalıdır. Okullarımızda bu konuda henüz tam bir bilgi birikimi olmadıı gözlenmektedir. Müzik dersleri de çocuk seslerinin gelime ve korunmasına yönelik olmayan, rasgele yöntemlerle sürdürülmemelidir. Örencilerde bazı bölgelerimize ait konuma biçimi nedeniyle fonetik yapıya uymayan ve bazı harflerin oluumunda yorucu bir ses kullanımı mevcuttur. Meslein ve ses eitiminin gerekliliklerini iyi benimsemeyen, seslerini konuma esnasında da korumayan bireylerle yapılan ses eitiminin baarı düzeyi düük olmaktadır.
4 Psiik nedenlere balı ses sorunları: Ses sorunları organik nedenler dıında fonksiyonel ve psiik sebeplere balı olarak ortaya çıkmaktadır. Gerek normal gerekse patolojik hallerde hiçbir organ psikolojik dinamiin etkisinden kendini kurtaramaz. Bu nedenle bütün ses deiimlerinde, çözüm için fizik muayene ve kapasite ölçümlerinin yanında psikolojik zemin ve kiilikle ilgili tespitler mutlaka aratırılmalıdır (enocak, 1983, s.388,398). Ruhsal gerginliklerin hiperfonksiyonel ses kullanımına sebep olduu bilinmektedir. Organik ve fonksiyonel sorunlar dıında, duygusal travmalar, heyecanlar, mesleki ve kiisel zorluklar da ses bozukluklarına yol açar. Kısa sürecei gibi, daha ileri boyutlara gidebilir (Fugain ve Ömür, 1990, s.68). arkı sesinin özellikleri yalnızca ses üretme organlarının fiziksel karakteristik yapılarının kusursuz olmasına balı deildir. Oldukça karmaık duygusal ve beyinsel kombinasyonlar, kiisel yapı ve psikolojik faktörler arkı sesinde önemli rol oynamaktadır (Kagen, 1950, s.18,19). 3.Sesin ncelenmesi Ses sorunlarının tehis ve tedavisi, sorunların önceden tespit edilmesi için sesin incelenmesi gerekir. Gırtlaın yeterli bir ekilde muayenesini salayan yeni yöntem ve araçlardan yararlanılarak gırtlaktaki en küçük olumsuz gelimeler zamanında tespit edilip, ilerlemesi, yerlemesi veya i iten geçmeden önlem alınması için büyük önem taımaktadır (Burad ve Çalar, 1972, s.32). Yapılacak ses kapasite ölçümleriyle, her bireyin ses rengine göre bir eitimin yanında naturel kapasitesine göre de bir eitim yapılması salanmı olacaktır (Ömür,2001, s.39-85). Naturel kapasite zayıflıı olan bireylerle yapılacak olan ses eitimiyle ses özellikleri ancak belli bir seviyeye kadar gelitirilebilir. Sesin tedavisi, ses eitimsiz düünülemedii gibi yalnızca ses eitimcisi ile de düünülmemelidir. Ses sorunlarının tedavisinde, ses salıı uzmanı ve ses eitimcisinin ortak bir iyiletirme programı gerçekletirmeleri önemlidir. Sesin tınısındaki olumsuz deiiklikler ses eitimcisi tarafından dikkatle takip edilmeli ve foniatrik inceleme mutlaka önerilmelidir. Bunların dıında ses eitiminde kalite kontrolü yapılmalıdır (Carroll, Sataloff, 1991, s.382). Ses bozukluklarının tehis ve tedavisinde baarılı olmak için sesi oluturan yapıların anatomi, fizyoloji ve akustik ilkeleri iyi bilinmeli, uzmanlar tarafından teknolojik muayene yöntemleri kullanılmalı ve seçilecek tedavi dikkatle deerlendirilmelidir (Ural, 1990, s.60). Tehis ve tedavi için larengolog, ses eitimcisi, konuma patologları, ses terapistleri ve bazı durumlarda psikiyatristler deerlendirmeyi birlikte yapmalıdır. Bu, yapılacak tedavinin kalitesi açısından gereklidir. K.B.B. uzmanlarının ses sanatına ait bazı bilgilere sahip olması ve müzikal yeteneinin olması önemlidir. Avrupa da foniatri ile uraan larengologların hepsinin en az bir enstrüman çalmakta olduu, hatta bazılarının sesini mükemmel kullandıı belirtilmektedir (enocak, 1983, s.405). Bir satıcı ile profesyonel ses kullanıcısı arasındaki farkın bilinmesi gerekir. Hekimler (K.B.B) genellikle organik bozukluklarla ilgilenmektedir. Yalnızca indirekt larengoskopi ile aynayla görme tehis yönteminde hastanın dier gelilerinde önceki görüntü unutulabilmektedir. 4.Sonuç ve Öneriler Ses sorunları genellikle çok yava geliir ve kii ancak sesi kendisine güçlük çıkarmaya balayınca farkına varır. Problem ilerlemeden uygulanabilecek doru bir eitimle hemen gerilemeye balar. Fakat yanlı devam ederse kalıcı sorunlara neden olabilir (enocak, 1983, s.399). Sesi oluturan her organ doasına uygun biçimde kullanılmalı. Yapay alıkanlıklar organın doasının bozulmasına, deforme olmasına sebep olur (Brennan, 2000, s.65). Sesi olumsuz etkileyen birçok yapay alıkanlık bilinçli olarak yapılmamaktadır. Bunları düzeltmek için bireylerin bu konuda bilinçlendirilmesi gerekir. Ancak, bilinç düzeyinin altında kalan bir alıkanlıı deitirmek mümkün olmamaktadır. Uygun mekanizmaların düzgün bir ekilde kullanımı için dikkatli ve akıllıca bir kontrol gereklidir (a.g.e., s.102). Ses sorunlarının tehis ve tedavisinde gelimi yöntem ve araçlardan mutlaka yararlanılmalıdır. Ses sorunlarının düük olması için en etkili yöntemin ses eitimi olduu unutulmamalıdır.
5 Kaynakça Belgin, E.,(1995), Sesin Geliimi-Kullanılması-Eitimi ve Korunması,(Yayımlanmamı Ders Notu), Ankara, s.13,16. Brennan, R., (2000), Alexander Teknii, Kuraldıı Yayıncılık, stanbul, s.65,102. Burad, E. Ve Çalar, Y., (1972 ), Sesiniz, DS Matbaası, No: 1,6/77-72, Ankara, s.32. Carroll, L.M. and Sataloff, R.T., (1991),The singing voice, Professional Voice, Raven Press Ltd., New York, p.382,385. Cevanir, B. Ve Gürel, G., (1982), Foniatri, Sanal Matbaacılık, stanbul, s.74,77. Fugain, C. Ve Ömür, M., (1990), Fonksiyonel disfoni, Otolarengolojide ve Sanat Dallarında Disfoniler nternasyonal Simpozyumu, stanbul, s.68. Kagen, S., (1950), On Studying Singing, Dover Publications nc., New York, p. 18,19,39. Malkoç,T.,(1998), Ses Eitiminin Ergenlik Döneminde Ses Fonksiyonları Üzerindeki Etkisi (Yayımlanmamı Doktora Tezi), M.Ü. Fen Bilimleri Enstitüsü, stanbul, s.89 Ömür, M., (1995), Sesin özelliklerine bir bakı, Cumhuriyet Bilim ve Teknik, stanbul, s enocak, F., (1990), Profesyonel ses, sahne ve benzeri sanatkarların özel sorunları, Otolarengolojide ve Sanat Dallarında Disfoniler nternasyonel Simpozyumu, stanbul, s.119 enocak, F., (1983), Kulak-Burun-Boazda Semptom ve Sendromlar,.Ü. Cerrahpaa Tıp Fakültesi Yayınları, No: 123, stanbul, s.369,384,388,398,399,405. Ural, T., (1990), Ses sanatkarlarında, ses bozukluklarının tehis ve tedavisi, Otolarengolojide ve Sanat Dallarında Disfoniler nternasyonal Simpozyumu, stanbul, s.60. Yurdakul, A.M., (1997), Ses eitimi, Ve Müzik (Aratırma ve Yorum Dergisi), Doruk Yayınevi, Ankara, s.112.
ÜNVERSTELERN GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM/ANASANAT DALI BRNC SINIF ÖRENCLERNN KSEL PROFLLER *
ÜNVERSTELERN GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM/ANASANAT DALI BRNC SINIF ÖRENCLERNN KSEL PROFLLER * Ara.Gör.Ilgım KILIÇ *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu
DetaylıSVAS L MERKEZNDE BULUNAN LKÖRETM ÇAINDAK ÇOCUKLARIN AIZ D SALII DURUMU VE ALIKANLIKLARININ BELRLENMES
SVAS L MERKEZNDE BULUNAN LKÖRETM ÇAINDAK ÇOCUKLARIN AIZ D SALII DURUMU VE ALIKANLIKLARININ BELRLENMES DETERMINING ORAL HEALTH CONDITION AND HABITS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN CENTRAL SVAS Ör.Gör. Dr.
DetaylıÝ nsanda iletiþimin en önemli araçlarýndan biri olan ses,
1 5 Doç. Dr. Orhan YILMAZ Ý nsanda iletiþimin en önemli araçlarýndan biri olan ses, kiþinin duygusal yapýsýný yansýtan bir olaydýr. Yaþ ilerledikçe tüm organlarda görülebilen yaþlanma konuþma organýnda
DetaylıEL PARMAKLARINA DEERLER VEREREK KOLAY YOLDAN ÇARPMA ÖRETM YÖNTEMYLE ZHN ENGELL ÖRENCLERE ÇARPIM TABLOSU ÖRETM UYGULAMASI
Bu aratırma 2005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. EL PARMAKLARINA DEERLER VEREREK KOLAY YOLDAN ÇARPMA ÖRETM YÖNTEMYLE ZHN ENGELL ÖRENCLERE
DetaylıSes Kısıklığı Nedenleri:
Sesin oluşumunda temel olarak üç sistem rol oynamaktadır. Bu sistemlerden birincisi jeneratör sistemdir. Jeneratör sistem basınçlı hava çıkışını sağlayan akciğerler tarafından oluşturulur. İkincisi vibratuar
DetaylıMÜZK ETM YÖNETM ve DEERLENDRME LKLER *
MÜZK ETM YÖNETM ve DEERLENDRME LKLER * Prof. Dr. lknur OKATAN *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi SDÜ, 7-10 Nisan 2004, Isparta Sunu Sayın Bakan
DetaylıETM MÜZNDE PROZOD * Yrd.Doç.Dr. Selçuk BLGN
ETM MÜZNDE PROZOD * Yrd.Doç.Dr. Selçuk BLGN *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi SDÜ, 7-10 Nisan 2004, Isparta Okul öncesi eitim kurumlarından yüksek
DetaylıBREYSEL ÇALGI ETM I (KEMAN) DERS HEDEFLERNN GERÇEKLEME DÜZEYLERNN BELRLENMES * (A..B.Ü ÖRNE)
BREYSEL ÇALGI ETM I (KEMAN) DERS HEDEFLERNN GERÇEKLEME DÜZEYLERNN BELRLENMES * (A..B.Ü ÖRNE) Yrd.Doç.Dr. Öznur Öztosun Yrd.Doç.Dr. Dolunay Akgül Barı *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik
DetaylıMUSK MUALLM MEKTEBNDEN GÜNÜMÜZE MÜZK ÖRETMEN YETTRME PROGRAMLARINDAK YAYLI ÇALGI ÖRETMNE LKN SINAMA-ÖLÇME-DEERLENDRME DURUMLARININ NCELENMES
MUSK MUALLM MEKTEBNDEN GÜNÜMÜZE MÜZK ÖRETMEN YETTRME PROGRAMLARINDAK YAYLI ÇALGI ÖRETMNE LKN SINAMA-ÖLÇME-DEERLENDRME DURUMLARININ NCELENMES 1. GR Yrd.Doç.Dr.Cansevil TEB *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden
DetaylıGAZ ÜNVERSTES GAZ ETM FAKÜLTES MÜZK ÖRETMENL ANABLM DALI SON SINIF ÖRENCLERNN ÖRETMENLK UYGULAMASINDA SINIF ORTAMINDA SESLERN KULLANMA BECERLER *
GAZ ÜNVERSTES GAZ ETM FAKÜLTES MÜZK ÖRETMENL ANABLM DALI SON SINIF ÖRENCLERNN ÖRETMENLK UYGULAMASINDA SINIF ORTAMINDA SESLERN KULLANMA BECERLER * Yrd. Doç. Dr. Serap YÜKRÜK *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden
DetaylıLKÖRETM KNC KADEME (2005) TÜRKÇE DERS ÖRETM PROGRAMINDA GENEL AMAÇLAR - HEDEF/KAZANIMLAR
LKÖRETM KNC KADEME (2005) TÜRKÇE DERS ÖRETM PROGRAMINDA GENEL AMAÇLAR - HEDEF/KAZANIMLAR LKS* THE ASSOCIATION BETWEEN GENERAL TARGETS AND GOALS/ACQUISITIONS IN TURKISH LANGUAGE PROGRAM Erhan DURUKAN**
DetaylıBURSA DA GÖREV YAPAN MÜZK ÖRETMENLERNN ULUDA ÜNVERSTES ETM FAKÜLTES GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM DALI LE LETM VE ETKLEM
BURSA DA GÖREV YAPAN MÜZK ÖRETMENLERNN ULUDA ÜNVERSTES ETM FAKÜLTES GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM DALI LE LETM VE ETKLEM Dr. Ayhan HELVACI *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik
DetaylıGÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ ÖRENCLERNN OKUL DENEYM I DERSNE YÖNELK LGLER VE BEKLENTLER **
GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ ÖRENCLERNN OKUL DENEYM I DERSNE YÖNELK LGLER VE BEKLENTLER ** Yrd.Doç.Dr. Gürsan SARAÇ * **1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi
DetaylıODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 1 Sayı: 2 Aralık 2010
ODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 1 Sayı: 2 Aralık 2010 KAVRAM HARTALARI LE NOT TUTMANIN LKÖRETM ÖRENCLERNN DNLEDN ANLAMA
DetaylıDoç. Dr. Orhan YILMAZ
Yazar Ad 151 Doç. Dr. Orhan YILMAZ İnsanda iletişimin en önemli araçlarından biri olan ses, kişinin duygusal yapısını yansıtan bir olaydır. Yaş ilerledikçe tüm organlarda görülebilen yaşlanma konuşma
DetaylıMÜZK ÖRETMEN ADAYLARININ MESLEK KAYGILARI. H. Seval KÖSE ÖZET
H. Seval KÖSE Müzik öretmeni Adaylarının Mesleki Kaygıları MÜZK ÖRETMEN ADAYLARININ MESLEK KAYGILARI H. Seval KÖSE ÖZET Bu aratırmada, müzik öretmeni adaylarının mesleki kaygı alanlarına ilikin kaygı düzeyleri
DetaylıGÜNCEL GELMELER IIINDA LKÖRETM: MATEMATK-FEN-TEKNOLOJ-YÖNETM
KTAP NCELEMES GÜNCEL GELMELER IIINDA LKÖRETM: MATEMATK-FEN-TEKNOLOJ-YÖNETM Editörler: Arif Altun ve Sinan Olkun Orhan KARAMUSTAFAOLU Yrd.Doç.Dr., Amasya Üniversitesi, Eitim Fakültesi, Dekan Yrd., AMASYA
DetaylıSosyo-Ekonomik Gelimilik Aratırması
Giri Sosyo-Ekonomik Gelimilik Aratırması Taner Kavasolu Devlet Planlama Tekilatı Kalkınma Planlarımızda, ülke corafyasında ve kesimler arasında dengeli bir gelime salanması hedefi, ülke ekonomisi için
DetaylıMÜZK ÖRETMEN YETTREN KURUMLARDAK YARDIMCI ÇALGI PYANO DERSLER ÜZERNE BR ARATIRMA *
MÜZK ÖRETMEN YETTREN KURUMLARDAK YARDIMCI ÇALGI PYANO DERSLER ÜZERNE BR ARATIRMA * Dr. Belir Tecimer Kasap GR *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi
DetaylıPYANO ETMNE YEN BALAYAN ÖRENCYLE LK DERSN ÖNEM. Özlem Ömür ÖZET
Piyano Eitimine Yeni Balayan Örenciyle lk Dersin Önemi Özlem ÖMÜR PYANO ETMNE YEN BALAYAN ÖRENCYLE LK DERSN ÖNEM Özlem Ömür ÖZET Piyano eitimine yeni balayan bir örenciye, piyano enstrümanını benimsetmek
DetaylıDoç. Dr. Orhan YILMAZ
Yazar Ad 145 Doç. Dr. Orhan YILMAZ İnsanda yaş ilerledikçe tüm organlarda görülebilen yaşlanma işitme organında da görülür ve bu arada işitme duyusu da gün geçtikçe zayıflar. Yaşlılığa bağlı olarak gelişen
DetaylıKIREHR REHBERLK VE ARATIRMA MERKEZ ÖZEL ETM BÖLÜMÜNDE NCELENEN ÖRENCLERN ÇETL DEKENLERE GÖRE NTELKLER
GAZ ÜNVERSTES KIREHR ETM FAKÜLTES Cilt 7, Sayı 1, (2006), 175-189 175 KIREHR REHBERLK VE ARATIRMA MERKEZ ÖZEL ETM BÖLÜMÜNDE NCELENEN ÖRENCLERN ÇETL DEKENLERE GÖRE NTELKLER Cengiz AHN Ahi Evran Üniversitesi
DetaylıFRANSA DA OKULA GTME
Turc FRANSA DA OKULA GTME Fransa ya yeni gelen örencileri ve aileleri aırlama belgesi BU BELGE SORULARINIZI CEVAPLIYOR Çocuumu ilkokula, ortaokula veya liseye nasıl yazdırırım? Çocuum henüz fransızca konumuyor.
DetaylıOTSTK ÇOCUKLARDA TEACCH PROGRAMININ GELMSEL DÜZEYE ETKS: OLGU SUNUMU
Bu aratırma 2005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. OTSTK ÇOCUKLARDA TEACCH PROGRAMININ GELMSEL DÜZEYE ETKS: OLGU SUNUMU Psk. Deniz VARIR
DetaylıYÖNETCLERN VE ÖRETMENLERN ALTI YA GRUBUNDAK ÖRENCLERN LKOKUMA-YAZMAYA HAZIRLANMALARINA YÖNELK BLGLER VE GÖRÜLER. Banu YANGIN
YÖNETCLERN VE ÖRETMENLERN ALTI YA GRUBUNDAK ÖRENCLERN LKOKUMA-YAZMAYA HAZIRLANMALARINA YÖNELK BLGLER VE GÖRÜLER Banu YANGIN ÖZET Bu çalımanın amacı, yöneticilerin ve öretmenlerin altı ya grubundaki örencilerin
DetaylıFEN BLGS, SOSYAL BLGLER VE SINIF ÖRETMENL ÖRENCLERNN BLGSAYAR DERSNE YÖNELK TUTUMLARI
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 115-122 115 FEN BLGS, SOSYAL BLGLER VE SINIF ÖRETMENL ÖRENCLERNN BLGSAYAR DERSNE YÖNELK TUTUMLARI Hayati ÇAVU Yüzüncü
DetaylıICS 04.200.10 TÜRK STANDARDI TS EN OHSAS 18001/Mart 2001
OHSAS 18001 SALII VE GÜVENL YÖNETM REHBER STANDARDI GR : Dünyada, üretim faktörünün temel öesi olan çalıanların salıı ve güvenlii endüstriyel gelimelere paralel olarak, ön plana çıkmaktadır. Salıı ve i
DetaylıOKUL ÖNCES E M KURUMLARINDA ÇALI AN ANASINIFI ÖZET
OKUL ÖNCES EM KURUMLARINDA ÇALIAN ANASINIFI RETMENLERLE MÜZK ÖRETMENLERN MÜZK ÇALIMALARINA N TUTUM VE YETERLKLERN KARILATIRILMASI ÖZET r. Gör. Dr. lknur ÖZAL GÖNCÜ GÜMEF. ÇGEB.Okul Öncesi EABD. Okul öncesi
DetaylıT.C. BÜYÜKÇEKMECE BELEDYES
Sayfa No 1 / 23 Sayfa No 2 / 23 PERFORMANS YÖNETM Gözlem ve Takip (kontrol ) Hedefleri konusunda nereye kadar ulatıklarını, gelitiklerini düzenli olarak sorun, takip edin htiyaçlarını belirleyin Gözlem
DetaylıETK LKELER BANKACILIK ETK LKELER
ETK LKELER Türkiye Bankalar Birlii tarafından hazırlanan ve Bankacılık Düzenleme ve Denetleme Kurulu nun 15 Haziran 2006 tarih ve 1904 sayılı kararlı ile yayımlanan Bankacılık Etik lkeleri Bankamız tarafından
DetaylıYÜRÜRLÜKTEK MÜZK ÖRETMENL LSANS PROGRAMI TASARISINA LKN GÖRÜLER ÖNERLER * ÖZET
YÜRÜRLÜKTEK MÜZK ÖRETMENL LSANS PROGRAMI TASARISINA LKN GÖRÜLER ÖNERLER * ÖZET Prof. Suna ÇEVK *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi SDÜ, 7-10 Nisan
DetaylıTÜRKYE DE MÜZK ÖRETMENLNE YÖNELME NEDENLER. Cansevil TEB * ÖZET
TÜRKYE DE MÜZK ÖRETMENLNE YÖNELME NEDENLER Cansevil TEB * ÖZET Günümüzde daha popüler bir yer edinen müzik öretmenlii giderek bireylerin kendilerini daha iyi ifade edebildikleri bir alan olmaktadır. Müzik
DetaylıÜNVERSTE ÖRENCLERNN ÇEVRE DUYARLILIKLARININ NCELENMES
! "#$#%$#%&$#' #$$ ÜNVERSTE ÖRENCLERNN ÇEVRE DUYARLILIKLARININ NCELENMES Ar. Gör. Burcu ÇABUK Ankara Üniversitesi Eitim Bilimleri Fakültesi lköretim Bölümü Okulöncesi Eitim Anabilim Dalı Öretim Elemanı
DetaylıOTSTK BR OLGUNUN DUYGULARI ANLAMA VE FADE ETME BECERSNN KAZANDIRILMASINA YÖNELK DÜZENLENEN KISA SÜREL BR E TM PROGRAMININ NCELENMES
Bu aratırma 005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. OTSTK BR OLGUNUN DUYGULARI ANLAMA VE FADE ETME BECERSNN KAZANDIRILMASINA YÖNELK DÜZENLENEN
DetaylıOTSTK ÇOCUKLARIN ALELERNE YÖNELK GRUP REHBERL NN ANNE BABALARIN DEPRESYON VE BENLK SAYGISINA ETKS
Bu aratırma 2005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. OTSTK ÇOCUKLARIN ALELERNE YÖNELK GRUP REHBERL NN ANNE BABALARIN DEPRESYON VE BENLK SAYGISINA
DetaylıFatih Emiral. Deloitte
Bilgi güvenlii bilincinin genele yayılması Fatih Emiral Deloitte nsan faktörü bilgi güvenlii programlarındaki en zayıf halka olarak nitelendirilmektedir. Kullanıcılar kasıtlı veya kasıtsız olarak, bilgi
Detaylı03. En Muhtemel Sayı (EMS) Yöntemi (5 li EMS) 03.01. EMS Yönteminde Dilüsyon Kavramı
03. En Muhtemel Sayı (EMS) Yöntemi (5 li EMS) En muhtemel sayı yöntemi, tüp dilüsyon yönteminin gelitirilmi eklidir. Bu yöntemde, materyalden FTS ile standart 1 : 9 oranında dilüsyon yapılır. Dilüsyonlardan
DetaylıYöntem Ara tırma Modeli Evren ve Örneklem Veri Toplama Aracı Verilerin Analizi Bulgular
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 38 Volume: 8 Issue: 38 Haziran 2015 June 2015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 ÖRETMENLK UYGULAMASI
DetaylıMÜZK ÖRETMEN ADAYLARININ PYANO ETMNE LKN DÜZEYE UYGUN TEKNK ALITIRMA METODU SORUNU * Piyano Eitiminde Teknik Becerilerin
MÜZK ÖRETMEN ADAYLARININ PYANO ETMNE LKN DÜZEYE UYGUN TEKNK ALITIRMA METODU SORUNU * Ör.Gör.Dr. Hatice Ekinci GR Piyano Eitiminde Teknik Becerilerin Gelitirilme Sürecinde Alıtırmaların Önemi *1924-2004
DetaylıMUSK MUALLM MEKTEB NDEN GÜNÜMÜZE ÖRETMEN YETTREN KURUMLARDA PYANO ETM * Giri
MUSK MUALLM MEKTEB NDEN GÜNÜMÜZE ÖRETMEN YETTREN KURUMLARDA PYANO ETM * Prof. Gül Çimen *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi SDÜ, 7-10 Nisan 2004,
DetaylıGÜNÜMÜZDE BLGSAYAR DESTEKL MÜZK YAZILIMLARININ MÜZK ETMNE KATKILARI
GÜNÜMÜZDE BLGSAYAR DESTEKL MÜZK YAZILIMLARININ MÜZK ETMNE KATKILARI Doç. Adnan Koç *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi SDÜ, 7-10 Nisan 2004, Isparta
DetaylıEitim-Öretim Yılında SDÜ Burdur Eitim Cansevil TEB
2005-2006 Eitim-Öretim Yılında SDÜ Burdur Eitim Cansevil TEB 2005-2006 ETM-ÖRETM YILINDA SDÜ BURDUR ETM FAKÜLTES GSE BÖLÜMÜ MÜZK ETM ABD DA OKUMAKTA OLAN 2, 3 VE 4. SINIFLARIN DEVAMLILIK ZLEYEN DERSLERDE
DetaylıTÜRKİYE FUTBOL FEDERASYONU EĞİTİM YETENEK TESPİTİ. İzleyici Antrenörlük ve Yetenek Tespiti (SCOUTING)
TÜRKİYE FUTBOL FEDERASYONU EĞİTİM YETENEK TESPİTİ İzleyici Antrenörlük ve Yetenek Tespiti (SCOUTING) BU KONU BİZE NE KAZANDIRACAK Genç futbolculardaki Yeteneği Keşfetmek ile ilgili önemli etkenler konusundaki
DetaylıÖRETMEN ADAYLARININ ALGILADIKLARI LETM BECERS DÜZEYLERNN NCELENMES
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 123-135 123 ÖRETMEN ADAYLARININ ALGILADIKLARI LETM BECERS DÜZEYLERNN NCELENMES Mehmet Arif ÖZERBA Gazi Üniversitesi
DetaylıPozisyon Kontrol Sistemi Üzerine Karakteristik Yapı Çalı ması: STANBUL - 2010
Pozisyon Kontrol Sistemi Üzerine Karakteristik Yapı Çalıması: Set Üzerinde Kullanılacak Ekipman: 1 Motor sürücü ve çıkı potansiyometresi, 1 Ayarlama amplifikatörü, 1 Türevsel amplifikatör, 1 Toplama amplifikatörü,
DetaylıMÜZK ÖRETMEN ADAYLARININ PC ORTAMI ÇN YAZILMI OLAN MÜZK PROGRAMLARI VE YAZILIMLARINI KULLANMALARININ GEREKLL
MÜZK ÖRETMEN ADAYLARININ PC ORTAMI ÇN YAZILMI OLAN MÜZK PROGRAMLARI VE YAZILIMLARINI KULLANMALARININ GEREKLL 1. GR Ör. Gör. Adil Levent YÜKSEL *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni
DetaylıHAZIRLAYAN KONTROL EDEN ONAYLAYAN
Sayfa No 1 / 145 TANIMI ve N GEREKLER 1. N KML Kadro Unvanı Müfetti Fiili Görev Unvanı Müfetti stihdam Türü (Statü) Memur Tarih Kod No 2. E LKN BLGLER 2.1. in Özeti...belediyesi; faaliyet ve ilemlerinde
DetaylıLKÖRETM SOSYAL BLGLER DERS KTAPLARININ ÖRETMEN GÖRÜLERNE GÖRE DEERLENDRLMES (KIRIKKALE ÖRNE)
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 51-61 51 LKÖRETM SOSYAL BLGLER DERS KTAPLARININ ÖRETMEN GÖRÜLERNE GÖRE DEERLENDRLMES (KIRIKKALE ÖRNE) Adem ÖCAL G.Ü.G.E.F.
DetaylıÖRGÜTLERDE GÖREN ETM ÜZERNE BR ALAN ARATIRMASI
ÖRGÜTLERDE GÖREN ETM ÜZERNE BR ALAN ARATIRMASI Edip ÖRÜCÜ (*) Sedat YUMUAK (**) Özet: Bu aratırmanın amacı kamu kurulularında verilen hizmet içi eitimin çalıanlar üzerindeki etkilerinin hangi faktörlere
Detaylı1. Bütün Organizasyonlar için Risk De erlendirme ablonu... 2. Bütün Organizasyonlar için Yangın Riski De erlendirme ablonu...
1. Bütün Organizasyonlar için Risk Deerlendirme ablonu... 2. Bütün Organizasyonlar için Yangın Riski Deerlendirme ablonu... 3. Sıcak ler zin ablonu... 4. Organizatörler için Mekan Hakkında Soru Formu...
DetaylıYazılım Takımlarında Baarı
Yazılım Takımlarında Baarı Tunca SELBES Meteksan Sistem, Simülasyon ve Görsel Sistemler Orta Dou Teknik Üniversitesi, Bilgisayar Mühendislii, Ankara, Türkiye e-posta: tunca.selbes@sgs.meteksan.com.tr e-posta:
DetaylıİNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI 1.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERSİNDEKİ BAŞARILARINI ETKİLEYEN FAKTÖRLER
www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI 1.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİREYSEL SES
DetaylıÖZGEÇM!" Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Hem#irelik Istanbul Üniversitesi Florence Nıghtıngale Hem#irelik Yüksekokulu. Görev Unvanı Görev Yeri Yıl
Adı Soyadı: BURÇ!N (KISA) I"IK Do#um Tarihi: 12/06/1979 Unvanı: Yard. Doç. Dr. Ö#renim Durumu: Doktora ÖZGEÇM!" Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hem#irelik Istanbul Üniversitesi Florence Nıghtıngale Hem#irelik
DetaylıYAZARA GÖRE ALFABETIK DZN
YAZARA GÖRE ALFABETIK DZN Yazar Adı Yazı Adı Sayfa Sayı Ahmet Duman Ali Gültekin Arzu Kunt Kurucaova Kasabasında(Konya) Yaylacılık Faaliyetleri Türk Çocuk ve Gençlik Edebiyatında Eletiri Kültürüne Örnek
DetaylıT.C GAZ ÜNVERSTES ETM BLMLER ENSTTÜSÜ LKÖRETM ANABLM DALI MATEMATK ÖRETMENL BLM DALI
1 T.C GAZ ÜNVERSTES ETM BLMLER ENSTTÜSÜ LKÖRETM ANABLM DALI MATEMATK ÖRETMENL BLM DALI BRLKL ÖRETM YÖNTEMNN 8.SINIF ÖRENCLERNN MATEMATK DERS PERMÜTASYON VE OLASILIK KONUSUNDA AKADEMK BAARI VE KALICILIK
DetaylıCARL GLICKMAN IN GELMSEL DENETM MODEL. Abdurrahman LAN * ÖZET
CARL GLICKMAN IN GELMSEL DENETM MODEL * ÖZET Glickman tarafından ortaya çıkarılan geliimsel denetim modeli, klinik denetimin eksik taraflarıyla birlikte, klinik denetimin ortaya çıkmasından sonra, insan
DetaylıOPTK KONUSUNUN 9. SINIF MÜFREDATINA ALINMASININ ÖRENC BAARISINA ETKS
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 157-165 157 OPTK KONUSUNUN 9. SINIF MÜFREDATINA ALINMASININ ÖRENC BAARISINA ETKS Sebahaddin ALPTEKN Kırehir Anadolu
DetaylıKONTROL SSTEMLER LABORATUARI
YILDIZ TEKNK ÜNVERSTES ELEKTRK-ELEKTRONK FAKÜLTES KONTROL ve OTOMASYON MÜHENDSL BÖLÜMÜ KONTROL SSTEMLER LABORATUARI Doç.Dr. Haluk GÖRGÜN Ar.Gör. brahim ALIKAN Ar.Gör. Yavuz EREN STANBUL - 2010-1 - DiGiAC
DetaylıODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 3 Sayı: 6 Aralık 2012
ODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 3 Sayı: 6 Aralık 2012 TÜRKÇE ETM ALANINDA ÖRENM GÖREN LSANSÜSTÜ ÖRENCLERNN BLG OKURYAZARLII
DetaylıBOSAD Boya Sanayicileri Dernei TÜRK BOYA SEKTÖRÜ. Dünya Boya Ticaretindeki Gelimeler
BOSAD Boya Sanayicileri Dernei Dünya Boya Ticaretindeki Gelimeler TÜRK BOYA SEKTÖRÜ Dünya ekonomisindeki gelimeyle paralel olarak dünya boya üretimi bugün 29,4 milyon ton civarında gerçeklemektedir ve
DetaylıSesiniz Kı. sılırsa Bunları Yapın!
Sesiniz Kı sılırsa Bunları Yapın! Ses bozukluklarının sadece sesin azalması ya da hiç çıkmaması anlamına gelmiyor. Kulak, Burun ve Boğaz Hastalıkları Uzmanı Dr. Eltaf Ayça Özbal Koç, şu bilgileri verdi
DetaylıTIBB BEYAN. mza Tarih Ebeveyn ya da Velinin mzas Tarih
Lütfen imzalamadan önce dikkatle okuyunuz. Bu, sizin tüplü daln içerdii potansiyel riskler ve scuba eitim program srasnda sizden istenilenler konusunda bilgilendirildiiniz bir beyandr. Bu beyan imzalamanz
DetaylıÖZ YETERLLK (SELF-EFFCACY) KAVRAMI ÜZERNE Tülin ACAR
ÖZ YETERLLK (SELF-EFFCACY) KAVRAMI ÜZERNE Tülin ACAR Öz yeterlik (self efficacy) Bandura nın Sosyal Örenme Kuramı nda dikkati çeken bir kavramdır. Öyleyse nedir öz yeterlilik? Öz Yeterlilik Bandura ya
DetaylıMÜZK ÖRETMEN YETTREN KURUMLARDA ÇADA TÜRK PYANO ESERLERNN YER VE ÖNEM *
MÜZK ÖRETMEN YETTREN KURUMLARDA ÇADA TÜRK PYANO ESERLERNN YER VE ÖNEM * Ar. Gör. Feyza SÖNMEZÖZ *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi SDÜ, 7-10 Nisan
DetaylıAnalysis of Emotional Intelligence Job Satisfaction and Burnout Levels of Preschool Teachers According to Some Variables*
Elementary Education Online, 7(3), 578-599, 2008. lköretim Online, 7(3), 578-599, 2008. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr Analysis of Emotional Intelligence Job Satisfaction and Burnout Levels
DetaylıLKÖRETM OKULLARINDA SOSYAL BLGLER ÖRETMNN ÖNCELKLER VE SOSYAL BLGLER ÖRETMEN YETTRMEYE YÖNELK ÇIKARIMLAR
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 21-29 21 LKÖRETM OKULLARINDA SOSYAL BLGLER ÖRETMNN ÖNCELKLER VE SOSYAL BLGLER ÖRETMEN YETTRMEYE YÖNELK ÇIKARIMLAR
DetaylıGÖRME ENGELL ÖRENCLERN ÇETL DEKENLER AÇISINDAN ÖRENME STLLER ÜZERNE BR ARATIRMA
GÖRME ENGELL ÖRENCLERN ÇETL DEKENLER AÇISINDAN ÖRENME STLLER ÜZERNE BR ARATIRMA A STUDY ON LEARNING SYTLES OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS IN ACCORDANCE WITH CERTAIN VARIABLES Tazegül DEMR Ülker EN Özet
DetaylıDeiiklik No 00 / -- Deiiklik Tarihi 00/ Sayfa No 1 / 146 Sorumluluk Ve Yetki : Operatör(Kanal Makinesi Operatörü) Stan.M.No: 5.1.1
Sayfa No 1 / 146 Sorumluluk Ve Yetki : Operatör(Kanal Makinesi Operatörü) Stan.M.No: 5.1.1 TANIMI ve N GEREKLER 1. N KML Kadro Unvanı Operatör(Kanal Makinesi Operatörü) Fiili Görev Unvanı Operatör(Kanal
Detaylıdiastema varlığında tedavi alternatifleri
diastema varlığında tedavi alternatifleri Prof. Dr. L. Şebnem TÜRKÜN Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Restoratif Diş Tedavisi Anabilim Dalı Etken Muayene Tedavi Planı Etiyoloji Süt/daimi diş geçiş
DetaylıTÜLN OTBÇER. Seminer Raporu Olarak Hazırlanmıtır.
TÜLN OTBÇER Seminer Raporu Olarak Hazırlanmıtır. Ankara Hacettepe Üniversitesi Mayıs, 2004 ! - " $ - "%%&%$ - "%' $ - "(%' $ - "( ) (* $+,( $ - ") (',( $ - "- %./$ 0 1*&/1(2, %("%. 3/1(4""3%(/1-( /32 $$
DetaylıCumhuriyetin lanından Günümüze Türkiye de Okul Öncesi Eitim ve lköretimde Niceliksel ve Niteliksel Gelimeler
Cumhuriyetin lanından Günümüze Türkiye de Okul Öncesi Eitim ve lköretimde Niceliksel ve Niteliksel Gelimeler Qualitative and Quantitative Developments and Evaluations in Preschol between the Foundation
DetaylıUluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi. The Journal of International Social Research. Cilt: 7 Sayı: 31 Volume: 7 Issue: 31
GR LK ANALZ LE ÖRENCLERN TEKNOLOJ VE TASARIM DERS TUTUMLARI ATTITUDE OF TECHNOLOGY AND DESIGN COURSE OF STUDENTS WITH GREY RELATION ANALYSIS Necla TEKTA * Mihriban AYDIN ** Öz Bu aratırmada; 2006-2007
DetaylıBKişiye özgün yaklaşım. R!NOPLAST! burun esteti"i. burun estetiği ameliyatları
R!NOPLAST! burun esteti"i burun estetiği ameliyatları 1 BKişiye özgün yaklaşım Burun insan yüzünün en yapısının mutlaka dikkate çarpıcı ve öne çıkan özelli!idir. alınması gerekti!ine inanırım. Burun yapısındaki
DetaylıÖretmen Adaylarının letiim Becerisi Algıları Üzerine Bir Çalıma
Öretmen Adaylarının letiim Becerisi Algıları Üzerine Bir Çalıma Kevser Baykara Pehlivan Mula Üniversitesi, Eitim Fakültesi, Eitim Bilimleri Bölümü E-posta: baykara@mu.edu.tr ÖZ: Bu çalımada, Hacettepe
Detaylı(SCI 6. 6.1. & SSCI & 6.1.1. ULUTA"DEM!R N
1. Adı Soyadı: Nilgün ULUTA!DEM"R 2. Do#um Tarihi: 13.03.1975 3. Akademik Unvan: Yrd. Doç. Dr. 4. Ö#renim Durumu: Doktora 5. Uzmanlık Alanı: Halk Sa#lı#ı ÖZGEÇM!" 6. Yayınlar 6.1. Uluslararası hakemli
DetaylıELEKTRK MÜHENDSLER ODASI MESLEK Ç SÜREKL ETM MERKEZ YÖNETMEL
ELEKTRK MÜHENDSLER ODASI MESLEK Ç SÜREKL ETM MERKEZ YÖNETMEL Amaç Madde 1: Bu Yönetmeliin amacı; meslekteki bilimsel, teknolojik gelimelerle ve uygulama alanları ile ilgili olarak Üye Mühendislere verilecek
DetaylıDİABETLİ HASTALARDA CİNSEL SAĞLIK
DİABETLİ HASTALARDA CİNSEL SAĞLIK Haseki Eğitim ve Araştırma Hastanesi Üroloji Kliniği OP. DR. ÜNSAL ÖZKUVANCI Genel bilgiler Şeker hastalığı bir çok organı etkilediği gibi cinsel fonksiyonları da olumsuz
DetaylıÇETL ÜLKELERN ORTA ÖRETM KMYA DERSLERNN MÜFREDATLARININ KARILATIRILMALI OLARAK NCELENMES VE TÜRKYE ÇN YEN BR KMYA MÜFREDAT ÇERÇEVES ÖNERS
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 7, Sayı 2, (2006), 199-205 199 ÇETL ÜLKELERN ORTA ÖRETM KMYA DERSLERNN MÜFREDATLARININ KARILATIRILMALI OLARAK NCELENMES VE TÜRKYE ÇN
DetaylıAratırma Koordinatörü: Prof. Dr. Faruk en. Hazırlayanlar: Gülay Kızılocak Cem entürk Dr. Martina Sauer
Download von www.bteu.de / Avrupali Türk Isadamlari Birligi Hannover / TAM Vakfi Yayinlari!" #"# Aratırma Koordinatörü: Prof. Dr. Faruk en Hazırlayanlar: Gülay Kızılocak Cem entürk Dr. Martina Sauer Bu
DetaylıEK-2: FAAL YET RAPORU 2007 YILI ELEKTR K-ELEKTRON K FAKÜLTES FAAL YET RAPORU
EK-2: FAALYET RAPORU 2007 YILI ELEKTRK-ELEKTRONK FAKÜLTES FAALYET RAPORU ÇNDEKLER BRM YÖNETCS SUNUU... 3 I- GENEL BLGLER... 6 A) ÖZGÖREV VE ÖZGÖRÜ... 6 B) YETK, GÖREV VE SORUMLULUKLAR... 6 C) BRME LKN
DetaylıDEMANS. ÿ Bu bir Demans (bunama hastalığı) olabilir mi? ÿ Demans tam olarak nedir? ÿ Alzheimer tipi Demans nasıl cerayan eder?
Sağlık Dairesi Bilgilendiriyor. ÿ Bu bir Demans (bunama hastalığı) olabilir mi? ÿ Demans tam olarak nedir? ÿ Alzheimer tipi Demans nasıl cerayan eder? ÿ Demans nasıl tedavi edilebilir? ÿ Ne gibi önlem
DetaylıEitim ve Öretim Bakanlıı. Panele Alınmak için Sözlemeli Okul Temizlik Çalıanı Bavurusu BLG FORMU VE TERM BANKASI
Eitim ve Öretim Bakanlıı Panele Alınmak için Sözlemeli Okul Temizlik Çalıanı Bavurusu BLG FORMU VE TERM BANKASI Victoria Hükümetine ait okullarda i yapmaya devam etmek veya yeni i almak isteyen temizlik
Detaylı1. İnsan vücudunun ölçülerini konu edinen bilim dalı aşağıdakilerden hangisidir?
VÜCUT BAKIMI 1. İnsan vücudunun ölçülerini konu edinen bilim dalı aşağıdakilerden hangisidir? A) Anatomi B) Fizyoloji C) Antropometri D) Antropoloji 2. Kemik, diş, kas, organlar, sıvılar ve adipoz dokunun
DetaylıLENFÖDEM ERKEN TANI VE ERKEN TEDAVİ GEREKTİREN BİR HASTALIKTIR!
LENFÖDEM ERKEN TANI VE ERKEN TEDAVİ GEREKTİREN BİR HASTALIKTIR! Lenfödem, lenf sıvısının dolaşımındaki yetersizlik yüzünden dokular arasında proteinden zengin sıvı birikimine bağlı olarak şişlik ve ilerleyen
DetaylıBELEDYELERDE NORM KADRO ÇALIMASI ESASLARI
BELEDYELERDE NORM KADRO ÇALIMASI ESASLARI Belediyelerin görevlerini etkin ve verimli bir ekilde yerine getirebilmeleri için ihtiyaç duydukları optimal (ihtiyaçtan ne fazla ne de az) kadronun nicelik ve
DetaylıYETİŞKİNLERDE MADDE BAĞIMLILIĞI DOÇ. DR. ARTUNER DEVECİ
YETİŞKİNLERDE MADDE BAĞIMLILIĞI DOÇ. DR. ARTUNER DEVECİ CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PSİKİYATRİ A.D. Madde deyince ne anlıyoruz? Alkol Amfetamin gibi uyarıcılar Kafein Esrar ve sentetik kannabinoidler
DetaylıOKUL UYGULAMA ÇALIMALARI BRM NEDEN KURULMALIDIR? Ramazan SA * ÖZET
OKUL UYGULAMA ÇALIMALARI BRM NEDEN KURULMALIDIR? Ramazan SA * ÖZET Hizmetöncesi öretmen eitimi programı iki bileenden olumaktadır. Birinci bileen kuramsal yanı aır basan ve fakültede yürütülen derslerden,
DetaylıO Dil; Çok geniş anlamıyla dil, düşünce, duygu ve güdüleri, doğrudan doğruya ya da dolaylı olarak bildirmeye yarayan herhangi bir anlatım aracıdır.
DİL GELİŞİMİ O Dil; Çok geniş anlamıyla dil, düşünce, duygu ve güdüleri, doğrudan doğruya ya da dolaylı olarak bildirmeye yarayan herhangi bir anlatım aracıdır. O Dil gelişimi; seslerin, kelimelerin, sayıların,
DetaylıÖlçek Geli tirme Çal malarnda Kapsam Geçerlik ndeksinin Kullanm
Ölçek Geli tirme Çal malarnda Kapsam Geçerlik ndeksinin Kullanm Dr. Halil Yurdugül Hacettepe Üniversitesi Eitim Fakültesi yurdugul@hacettepe.edu.tr Motivasyon: Proje tabanl bir öretim sürecinde örencilerin
DetaylıOkul Deneyimi I Dersinin Öretmen Adaylarının Öretim-Örenme Kavramlarına ve Öretmen-Örenci Rollerine Bakı Açıları Üzerindeki Etkileri
Okul Deneyimi I Dersinin Öretmen Adaylarının Öretim-Örenme Kavramlarına ve Öretmen-Örenci Rollerine Bakı Açıları Üzerindeki Etkileri Y. Doç. Dr. Ahmet. Özdemir M.Ü. A.E.F. lköretim Bölümü Matematik Eitimi
DetaylıKULAK BURUN BOĞAZ ANABİLİM DALI TIPTA UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMLARI. KBB-007 KBB Ab.D. Burun ve Paranazal Sinüs Hastalıkları Teorik Dersleri
KULAK BURUN BOĞAZ ANABİLİM DALI TIPTA UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMLARI KBB-001: KBB Ab.D. KBB nin temelleri Teorik Dersleri KBB-002: KBB Ab.D. Seminer, Makale ve Olgu tartışması saati KBB-003: KBB Ab.D. KBB
DetaylıLKÖRETM 6. SINIF ÖRENCLERNN YARATICI DÜÜNME DÜZEYLER*
LKÖRETM 6. SINIF ÖRENCLERNN YARATICI DÜÜNME DÜZEYLER* THE CREATIVE THINKING LEVELS OF STUDENTS AT SIXTH CLASS OF PRIMARY EDUCATION Esen ERSOY** Ne e BAER*** Özet Günümüzde yaratıcı bireylere ve onların
DetaylıUluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi
SINIF ÖRETMEN ADAYLARININ LSANS ETMLERNN ÖZEL ALAN YETERLKLERN KAZANDIRMASINA YÖNELK GÖRÜLER * THE OPINIONS OF PROSPECTIVE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS REGARDING THEIR UNDERGRADUATE EDUCATION EFFECTIVENESS
DetaylıKRONOLOJİK YAŞ NEDİR?
Yaşlılık YAŞ NEDİR? Yaş;Kronolojik ve Biyolojik yaş olarak iki biçimde açıklanmaktadır. İnsan yaşamının, doğumdan içinde bulunulan ana kadar olan bütün dönemlerini kapsayan süreci kronolojik yaş ; içinde
DetaylıA1 : Alanya da yaşayan her bireyin daha sağlıklı ve daha huzurlu yaşaması.
10.BELEDİYE TABİPLİĞİ A1 : Alanya da yaşayan her bireyin daha sağlıklı ve daha huzurlu yaşaması. A1.H1: Belediye tabipliği tarafından engelli bireyler için ücretsiz fizyoterapi hizmetinin verilmesi; böylece
DetaylıDousan Boru Sanayi ve Ticaret A.. 30.09.2009 Tarihli Faaliyet Raporu. irket Merkezi Erzincan Sivas Karayolu 14 Km Pk 74 Erzincan
Dousan Boru Sanayi ve Ticaret A.. 30.09.2009 Tarihli Faaliyet Raporu Dousan Boru Sanayi ve Ticaret A.. Ödenmi Sermaye: 11.173.366 YTL. irket Merkezi Erzincan Sivas Karayolu 14 Km Pk 74 Erzincan Sayfa No:
Detaylı21.12.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi
21.12.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi MANİSA HABER Soğuklarla birlikte sinüzit vakalarında artış yaşanıyor Kulak Burun Boğaz Hastalıkları Anabilim Dalı Başkanı Doç. Dr. Ercan Pınar, havaların
DetaylıTÜRKYE SERMAYE PYASASI ARACI KURULULARI BRL SCL TUTMA ESASLARI
Amaç ve Kapsam TÜRKYE SERMAYE PYASASI ARACI KURULULARI BRL SCL TUTMA ESASLARI Madde 1 Bu Esasların amacı, aracı kurulu, portföy yönetim irketi, yatırım fonu, yatırım ortaklıı (menkul kıymetler, gayrimenkul
DetaylıSOSYAL DYALOG HAYATINDA STRES. hayatında stres ile ilgili Çerçeve anlaması
SOSYAL DYALOG HAYATINDA STRES hayatında stres ile ilgili Çerçeve anlaması This project is organised with the financial support of the European Commission 1. Giri hayatında stres, uluslararası, Avrupa ve
DetaylıDERECELENDRLM DEM TEKN KULLANILARAK OTSTK BR ÇOCUUN BESLENME PROBLEMNN ÇÖZÜMLENMES: OLGU SUNUMU
DERECELENDRLM DEM TEKN KULLANILARAK OTSTK BR ÇOCUUN BESLENME PROBLEMNN ÇÖZÜMLENMES: OLGU SUNUMU Uzm.Psk. Semra Öztürk Beslenme problemleri otizmde, normal geliim gösteren çocuklarda rastlanan örüntülerden
Detaylı