Hemşirelik Öğrencilerinin Özsaygı Düzeyleri ve Aile İçi Şiddete Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Hemşirelik Öğrencilerinin Özsaygı Düzeyleri ve Aile İçi Şiddete Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki"

Transkript

1 ARAŞTIRMA Hemşielik Öğencileinin Özsaygı Düzeylei ve Aile İçi Şiddete Yönelik Tutumlaı Aasındaki İlişki Relationship Between the Level of Self-Esteem and Attitudes Towads Domestic Violence of Nusing Students Banu Tufan Koçak 1, Nihal Ünaldı Tükkan 2, Azu Kade Hamancı Seen 2 1 Eenköy Ruh ve Sini Hastalıklaı Eğitim ve Aaştıma Hastanesi 2 İstanbul Ünivesitesi Floence Nightingale Hemşielik Fakültesi ÖZET GIRIŞ: Hemşielik öğencileinin özsaygı düzeylei ve aile içi şiddete yönelik tutumlaı, öğencilein mezun olduktan sona, şiddet mağduu kişilein başlıca başvuduklaı yele olan sağlık kuumlaında çalışacak olmalaı açısından ayı bi önem kazanmaktadı. AMAÇ: Bu çalışma, hemşielik lisans eğitimi veen bi devlet ünivesitesinde öğenim gömekte olan öğencilein özsaygı düzeylei ile aile içi şiddete yönelik tutumlaı aasındaki ilişkinin belilenmesi amacıyla geçekleştiilmişti. YÖNTEM: Aaştıma tanımlayıcı ve kesitseldi. Hehangi bi öneklem seçim yöntemine başvuulmadan hemşielik eğitimi veilen kuumdaki öğencilein tümü aaştıma kapsamına alınmıştı. Aaştıma için ilgili eğitim kuumunun yönetiminden yazılı izin alınmıştı. Katılımcıladan elde edilen analize uygun 412 anket ile aaştıma geçekleştiilmişti. Veile; Kişisel Bilgi Fomu, Coopesmith Özsaygı Envantei ve Aile İçi Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği ile toplanmıştı. Veilein değelendiilmesinde; fekans, yüzde, otalama, eason koelasyon analiz testi kullanılmıştı. BULGULAR: Hemşielik öğencileinin özsaygı puanlaının 35,98±7,57; aile içi şiddete yönelik tutum puanlaının ise 25,23±8,75 olduğu saptanmıştı. Ayıca özsaygı düzeylei ile aile içi şiddete yönelik tutumlaı aasında negatif yönde (:-0,234), çok zayıf ve ilei düzeyde anlamlı koelasyon olduğu bulunmuştu. SONUÇ: Hemşielik öğencileinin özsaygı düzeyleinin genel olaak yüksek olduğu, aile içi şiddete yönelik olumsuz tutum segilediklei söylenebili. Anahta kelimele: Hemşielik, özsaygı, özsaygı, tutum, öğenci ABSTRACT INTRODUCTION: Nusing students self-esteem level and thei attitudes towads domestic violence have impotance because they ae expected to wok in health facilities whee the victims of violence efe to. AIM: This study was pefomed with the pupose of defining the nusing students self-esteem level and thei attitudes towads domestic violence. METHODS: The study is desciptive and coss sectional. All the nusing students in the nusing college wee included in the study without sampling. A witten pemission was eceived fo the study fom the management of the nusing college. 412 valid suveys wee taken fom the paticipants and wee analyzed. Data wee collected by esonal Infomation Fom, Coopesmith Self-esteem Inventoy and Attitudes Scale Towads Domestic Violence. In data analysis, fequency and eason coelation tests wee used. FINDINGS: Nusing Students aveage self-esteem point was found to be 35.98±7.57; and the point fo thei attitudes towads domestic violence was detemined as 25.23±8.75. Besides, a negative, poo and significant coelation (:-0.234, p:.000) was found between nusing students level of self-esteem and thei attitudes towads domestic violence. CONCLUSION: It can be said that nusing students self-esteem level is geneally high and thei attitudes towads domestic violence is negative. Key wods: Nusing, self-esteem, domestic violence, attitude, student Geliş Taihi / Aival Date: Kabul taihi / Date of Acceptence: İletişim / Coesponding autho: Nihal Ünaldı Tükkan, İstanbul Ünivesitesi Floence Nightingale Hemşielik Fakültesi, Şişli-İstanbul E-posta / Sayı / Numbe: 2 Cilt / Volume: 1 Yıl / Yea: 2014 e-issn: x doi: /shyd

2 GİRİŞ Ülkemizde son yıllada şiddet olaylaı ve şiddetin olumsuz sonuçlaından etkilenen insanlaın sayısı he geçen gün atmaktadı. Bieysel ve toplumsal olaak yaşamın he alanında otaya çıkabilecek şiddet olgusu, kişilein hem fiziksel hem de uh sağlığını, huzuunu ve mutluluğunu etkilemektedi. Kendini duygusal, sözel, fiziksel, cinsel ve daha biçok boyutta gösteen şiddet kavamı, toplumun temel yapı taşını oluştuan aile içinde de göülmektedi. Dünya Sağlık Ögütü şiddeti, fiziksel güç veya iktidaın kasıtlı bi tehdit veya geçek bi biçimde bi başkasına uygulanması sonucunda mauz kalan kişide yaalanma, ölüm ve psikolojik zaaa yol açması ya da açma olasılığı bulunması şeklinde tanımlamaktadı (Kug ve ak., 2002). Şiddetin en yaygın göülen biçiminin ise ekeğin kadına ve çocuğa kaşı uyguladığı aile içi şiddet olduğu belitilmektedi (Stewat ve Robinson, 1998). Bieylein belili davanış kalıplaının kazanıldığı yapı olan aile otamı bieyle üzeinde olumlu ya da olumsuz çeşitli etkilee sahipti. Olumsuz etkileden biisi, aile bieyleinin diğe üye/üyele taafından şiddete ve suistimale uğamasıdı. Bu açıdan, aile içinde de şiddete mauz kalanlaın önemli bi bölümünü kadınla oluştumaktadı (Gökulu ve Hosta, 2013). Dünya Sağlık Ögütü nün 2002 yılında yayınladığı apounda da şiddetin en fazla aile otamında ve kadına yönelik olduğu bildiilmektedi (Kug ve ak., 2002). Aile içi şiddet, kişinin eşine, çocuklaına, anne-babasına, kadeşleine ya da yakın akabalaına yönelik ve onlaın fiziksel, psikolojik, sosyal, cinsel ve ekonomik bağımsızlığını ihlal eden, etkileyen eylemlei içemektedi (Kelly ve Johnson, 2008). Şiddet ve Sağlık konulu Dünya Sağlık Ögütü Rapou nda, eylemin geçekleştiildiği kişile açısından şiddet, kişinin kendisine yönelik şiddet, kişile aası şiddet ve toplu şiddet olaak üçe ayılmaktadı. En yaygın olan şiddet biçimleinden olan çoğunlukla kapalı kapıla akasında kalan aile içi şiddet, kişile aası şiddet sınıflandımasına gimektedi. Dolayısıyla aile içi şiddet, eşle ve aile bieylei aasında genellikle ev içeisinde gizli yaşanan şiddet olaak tanımlanmaktadı (Dünya Sağlık Ögütü, 2002). Şiddetin otaya çıkmasında biyo-psiko-sosyal yönden biçok neden bulunmaktadı. Biyolojik nedenle aasında genetik, homonla, bilişsel değişikliklee neden olan fiziksel ve uhsal hastalıkla ye alıken; psikolojik nedenle aasında, şiddetin getidiği kazanç, anne baba tutumlaı, engellenme, tahik edilme, güç ve kontol sağlama, bağımlı olma, iletişim ve çatışma çözme beceileinin öğenilmemesinin ye aldığı kabul edilmektedi. Sosyal nedenle ise, toplumda şiddetin hoş göülmesi, soun çözme yöntemi olaak göülmesi, aile eğitiminin yetesizliği, yasal düzenlemeledeki zayıflıkla, medyanın etkisi, cinsiyet ollei, yaşam sıkıntılaı, göçle ve küeselleşme şeklinde sıalanmaktadı (Kızmaz, 2006; Özgü ve ak., 2011). Bu nedenle, bieylee uygulanan şiddet, bieyi fiziksel, duygusal ve sosyal yönden ciddi şekilde etkilemektedi. Şiddete mauz kalan bieylede fiziksel yaalanmala, bilinç kaybı, ilaç ve alkol kullanımı, depesyon, güvensizlik, uykusuzluk, intiha giişimlei, sosyal izolasyon, baş ağılaı gibi bozukluklaın yüksek oanda göüldüğü ve ayıca bu çalışmada ele aldığımız diğe bi kavam olan özsaygı kavamının, şiddet uygulanan bieylede daha düşük olduğu belitilmektedi (Demi, 2000; Muslu ve Edem, 2002). Özsaygı, bieylein büyük ölçüde geeksinim duyduğu bi özellik ve yaşam süecine çok önemli katkısı olan bi geeksinimdi. Saıyüce Köükçü (2004) nün aktadığına göe Coopesmith, özsaygıyı, bieyin kendini yetenekli, önemli, başaılı ve değeli olaak algılama deecesi olaak belitmektedi. Ayıca, kişinin kendisine ilişkin yaptığı ve alışkanlık haline getidiği değelendimenin, özsaygıyı oluştuduğu ve bunun kendi değeliliğine ilişkin bi yagı olduğunu da vugulamaktadı. Coopesmith, geçek öz-saygı ve savunucu özsaygı olaak iki tip saygı göünümü olduğunu ve geçek özsaygının, kendileini geçekten saygın ve değeli hissedenlede, savunucu özsaygının ise kendileini değesiz hisseden ancak böyle bi yagıyı kabullenemeyen kişilede bulunduğunu savunmaktadı (Coopesmith, 1974). Yapılan çalışmalada, bieylein özsaygı gelişiminde aile içindeki ilişkilein, anne babanın davanışlaının ve tutumlaının etkili olduğu vugulanmaktadı. Saıyüce Köükçü (2004) nün aktadığına göe, fiziksel şiddete uğayanlaın özsaygılaı olumsuz etkilenmektedi. Yine aynı şekilde Mangı ve akadaşlaının (1995) çalışmasında da fiziksel şiddet gömüş çocuklaın, fiziksel şiddet gömemiş çocuklaa göe özsaygı düzeyleinin daha düşük olduğu, Duu (1995) nun çalışmasında ise anne-babanın aile içi tutumlaının çocuklaın özsaygısı üzeinde etkili olduğu, demokatik tutum segileyen ailelein çocuklaının özsaygı düzeyleinin, otoite davanan ailelee göe daha yüksek olduğu belilenmişti. Sağlıklı bi toplum oluştuabilmesi için, aile içi şiddetin önemsenmesi ve önlenmesinin yanı sıa bieylein ve toplumun bilinçlendiilmesi geekmektedi. Toplumun çekideği olan ailede bieylein özsaygısı yüksek olaak yetişmelei, onlaın gelecekte kişisel veya sosyal yaşamlaında, aileden ya da başka kişile taafından mauz kalabileceklei he tülü şiddet eylemleine kaşı güçlü yetişmeleini sağlayacaktı. Bu nedenle aile içi şiddetin önlenebilmesinde, toplumda yetişen bieylein özsaygı algılaının yüksek olması geekmektedi. Aile içi şiddet gömüş bieylein ilk başvuduklaı kuumun sağlık kuuluşlaı olması dolayısıyla, sağlık çalışanlaının şiddet konusundaki tutum ve davanışlaı büyük önem taşımaktadı. Sağlık çalışanlaı içinde hastaya daha yakın konumda olan ve onlala daha fazla bilikte 82

3 olan hemşielein ollei ise çok daha etkili olmaktadı. Özellikle gelecekte şiddet gömüş kişilee hizmet veecek olan hemşielik öğencileinin aile içi şiddete yönelik tutumlaı veeceklei hizmetin şekillenmesinde önemli bi ol oynayacaktı. Hemşielik öğencileinin büyük çoğunluğunun kadınladan oluşması ve yakın gelecekte aile kumaya aday genç bieyleden oluşması aile içi şiddete yönelik olası isklei belileme ve önleme konusunda hemşielik öğencileinin olünü daha da atımaktadı. Ayıca liteatü incelendiğinde hemşielikte özsaygı ve aile içi şiddetin bi aada ele alındığı bi çalışmaya astlanılmamış olması nedeniyle de bu çalışmanın, aile içi şiddet ve özsaygı ilişkisini göstemesi açısından önemli vei sağlayacağı düşünülmüştü. YÖNTEM Aaştımanın Amacı ve Tipi: Aaştıma, hemşielik öğencileinin özsaygı düzeylei ile aile içi şiddete yönelik tutumlaı aasındaki ilişkiyi belilemek amacıyla, tanımlayıcı-ilişki aayıcı ve kesitsel nitelikte bi aaştıma tasaımında geçekleştiilmişti. Aaştıma Soulaı: Aaştıma amacı doğultusunda, aşağıda veilen aaştıma soulaına yanıt aanmıştı: Hemşielik öğencileinin özsaygı düzeylei nedi? Hemşielik öğencileinin aile içi şiddete yönelik tutumlaı nasıldı? Hemşielik öğencileinin özsaygı düzeylei ile aile içi şiddete yönelik tutumlaı aasında ilişki va mıdı? Aaştımanın Yapıldığı Ye ve Özelliklei: Aaştıma, İstanbul da ye alan ve ülkenin hemşielikte lisans eğitimi veen köklü bi eğitim kuumunda öğenim göen hemşielik öğencilei üzeinde geçekleştiilmişti. Even ve Öneklem: Aaştımanın evenini, belitilen eğitim kuumundaki 402 biinci sınıf, 209 ikinci sınıf, 163 üçüncü sınıf, 147 dödüncü sınıf olmak üzee toplam 921 öğenci oluştumaktadı. Bu okuldaki öğencilein tümü hehangi bi öneklem seçim yöntemine başvuulmadan aaştıma kapsamına alınmış ve aaştımacıla taafından ulaşılabilen toplam 513 öğenciden analize uygun vei toplanmıştı. Vei toplama aaçlaının gei dönüş oanı %55,7 olaak belilenmişti. Vei Toplama Aaçlaı: Veile kişisel bilgi fomu, Coopesmith Özsaygı Envantei ve Aile İçi Şiddete Yönelik Tutum Ölçeğinin bi aaya getiildiği bi anket fomu aacılığıyla toplanmıştı. Kişisel Bilgi Fomu: Bu fom, liteatüden destek alınaak öğencilein kişisel özellikleini belilemek amacıyla çoktan seçmeli ve açık uçlu ifadeleden oluşan 13 souyu içemektedi. Coopesmith Özsaygı Envantei: Aaştımada öğencilein özsaygı düzeyleini belilemek amacıyla Coopesmith Özsaygı Envantei kullanılmıştı. Envante, genel özsaygı alt boyutu (26 madde), sosyal özsaygı alt boyutu (8 madde), akademik özsaygı alt boyutu (8 madde), ev-aile özsaygısı altboyutu (8 madde) ve yalan maddele (8 madde) olmak üzee toplam 58 maddeden oluşmaktadı. Yalan madde puanlaı toplam özsaygı puanına eklenmemektedi. Yalan maddele, öğencilein özsaygı düzeyleini değil, savunucu tutumlaını saptamak için envantee eklenmişti. Yalan madde puanlaı 5 ve daha yukaı olanlaın özsaygı puanlaı hesaplanmamaktadı (işkin,1997). Bu nedenle envanteden elde edilen toplam puanda yalan maddele ile beş ve üzeinde yalan maddeye evet cevabını veen toplam 101 katılımcının anketlei analiz dışı bıakılaak 412 katılımcıdan elde edilen veile ile analiz geçekleştiilmişti. Ölçek ifadelei Evet-Hayı şeklinde yanıtlanmaktadı. Ölçeğin yanıt anahtaı bulunmakta olup bu anahtala aynı yanıtı veen katılımcıla o maddeden bi puan almakta iken, faklı yanıtı veen katılımcıla puan alamamaktadı. Ölçekte bulunan toplam 58 maddeden 8 tanesi yalan madde olduğu için değelendimeye alınmamakta ve kalan maddele 50 puan üzeinden değelendiilmektedi (işkin, 1997). Envantein geçelik ve güvenililiğine ilişkin yutdışında yapılmış olan çalışmalada, aacın Kude-Richadson güvenilik katsayısı aalığında bulunmuştu (Kimball, 1973; Johnson ve ak., 1983). Tükiye de Güçay (1989) ve işkin (1997) taafından yapılan geçelik ve güvenililik çalışmasında ise, güvenilik katsayısı 0,83 ve 0,76 olaak bulunmuştu. Bu çalışmada ise, ölçeğin Kude-Richadson güvenilik katsayısı 0,85 olaak belilenmiş ve ölçek güvenili olaak değelendiilmişti. Aile İçi Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği: Şahin ve Dişsiz (2009) taafından sağlık çalışanlaı önekleminde geliştiilmiş olan bu ölçek, beşli Liket tazında (1 Kesinlikle katılmıyoum, 2 Katılmıyoum, 3 Kaasızım, 4 Katılıyoum, 5 Kesinlikle katılıyoum) toplam 13 madde ve döt alt boyuttan oluşmaktadı. Ölçeğin alt boyutlaı şiddeti olağanlaştıma (5 madde), şiddeti genelleştime (3 madde), şiddeti nedenselleştime (3 madde) ve şiddeti saklama (2 madde) şeklinde sıalanmaktadı. Ölçeğin geliştiildiği çalışmada Conbach alfa güvenilik katsayısı 0,72 olaak belitilmektedi. Bu çalışmada ise, ölçeğin güvenilik katsayısı 0,85 olaak bulunmuş ve ölçek güvenili olaak değelendiilmişti. Ölçekten minimum 13, maksimum 65 puan alınabilmekte ve alınan puan yükseldikçe şiddete yönelik tutum olumlu, düştükçe olumsuz olaak değelendiilmektedi (Şahin ve Dişsiz, 2009). Veilein Toplanması: Veile, izin alma süeci tamamlandıktan sona ilgili eğitim kuumunda öğencilein uygun olduğu deslee giileek toplanmıştı. Bu deslede öğencile sınıflada toplanmış ve aaştımacıla taafından geekli açıklamala yapıldıktan sona gönüllü olanlaa vei toplama aacı elden dağıtılaak doldumalaı sağlanmıştı. 83

4 Veilein Değelendiilmesi: Aaştımada elde edilen veile, aaştımacıla taafından bilgisaya otamına aktaılaak lisanslı SSS 21 paket pogamı ile yüzde ve fekans dağılımı, otalama, standat sapma ve eason koelasyon analizi kullanılaak değelendiilmişti. Aaştımanın Etik Yönü: Veilein toplanabilmesi için ilgili eğitim kuumunun yöneticileinden yazılı esmi izin alınmıştı. Adından ilgili anabilim dalı başkanlaıyla göüşülmüş ve onaylaı alındıktan sona deslee giileek anketle öğencilee uygulanmıştı. Uygulama öncesi öğencilein çalışmaya katılımla ilgili sözlü onamlaı alınmış ve çalışmaya gönüllü olaak katılan öğencilee anketle uygulanmıştı. Aaştımanın Sınılılıklaı: Aaştıma bulgulaı çalışmanın yapıldığı tek bi eğitim kuumundaki öğencilele sınılıdı. BULGULAR Aaştımanın bulgulaı; Hemşielik öğencilein kişisel özellikleine ilişkin bulgula, Öğencileinin özsaygı düzeyleiyle ilgili bulgula, Öğencileinin aile içi şiddete yönelik tutumlaıyla ilgili bulgula, Hemşielik öğencileinin özsaygı düzeylei ile aile içi şiddete yönelik tutumlaı aasındaki ilişkiyi gösteen bulgula şeklinde guplandıılmıştı. Tablo 1. Hemşielik Öğencileinin Kişisel Özellikleine İlişkin Bulgulaın Dağılımı (N=412) Değişkenle Gupla n % Değişkenle Gupla n % Yaş Otalaması Kadeş sayısı 20,28±1,60 2,60±1,84 Cinsiyet Kadın Ekek ,4 14,6 Annenin eğitim duumu İlköğetim ve altı Otaöğetim Yükseköğetim ve üzei ,6 30,3 5,1 Sınıf Doğum yei (Bölge) 1. sınıf 2. sınıf 3. sınıf 4. sınıf Mamaa Ege Akdeniz Güneydoğu Anadolu Kaadeniz Doğu Anadolu İç Anadolu Yutdışı ,5 19,9 12,4 18,2 46,4 5,3 9,7 11,4 8,7 6,6 9,5 2,4 Babanın mesleği Annenin mesleği Bitiilen lise İşçi Esnaf pofesyonel meslek (avukat, hekim, vb.) Memu Emekli Ev Kadını Çalışan Emekli Düz lise-anadolu lisesi Sağlık meslek lisesi Diğe ,6 11,9 17,5 74,5 22,3 3,2 89,1 3,2 7,7 En uzun yaşanan ye Köy Kasaba Şehi Büyükşehi ,4 37,6 İkamet yei Devlet yudu Özel yut Akadaşla ev Aile yanı ,8 19,7 20,4 36,2 Babanın eğitim duumu İlköğetim ve altı Otaöğetim Yükseköğetim ve üzei ,3 9,7 Geli düzeyi İyi Ota Kötü ,5 51,7 13,8 84

5 Hemşielik öğencileinin kişisel özellikleine ilişkin bulgula Öğencilein kişisel özelliklei Tablo 1 de incelendiğinde; yaş otalamasının 20,28±1,60, kadeş sayısı otalamasının; 2,60±1,84 olduğu ve %85,4 ünün kadınladan oluştuğu belilenmişti. Öğencilein çoğunlukla 1. sınıfta (%49,5) öğenim gödüklei, Mamaa Bölgesinde doğduklaı (%46,4), en uzun süe şehide ikamet ettiklei (%43,4) saptanmıştı. Katılımcılaın babalaının çoğunlukla ota öğetimden mezun olduğu (%48,3), işçi (%33) ya da esnaf (%33) olaak çalıştığı, anneleinin ise ilköğenim ve altı düzeyde eğitim gödüğü (%64,6) ve ev kadını olduklaı (%74,5) belilenmişti. Öğencilein; %89,1 inin düz lise veya anadolu lisesinden mezun olduklaı, %51,7 sinin geli düzeyini ota olaak belittiği, %36,2 sinin ise aile yanında ikamet ettiklei saptanmıştı. Hemşielik öğencileinin özsaygı düzeylei ile ilgili bulgula Tablo 2 de öğencilein Coopesmith Özsaygı Envantei nden ve alt boyutlaından aldıklaı puan otalamalaı incelendiğinde; genel özsaygı alt boyut puan otalamasının 18,80±4,48, sosyal özsaygı alt boyut puan otalamasının 6,66±1,40, ev aile alt boyut puan otalamasının 6,16±1,74, akademik özsaygı alt boyut puan otalamasının 4,36±1,89 olduğu ve ölçek toplam puan otalamasının ise 35,98±7,57 olduğu saptanmıştı. Tablo 2. Hemşielik Öğencileinin Coopesmith Özsaygı Envantei ve Alt Boyutlaından Aldıklaı uan Otalamalaı (N=412) Coopesmith Özsaygı Envantei Minimum Maksimum Otalama Standat sapma Genel Özsaygı 4,00 26,00 18,80 4,48 Sosyal Özsaygı 1,00 8,00 6,66 1,40 Ev Aile Özsaygısı,00 8,00 6,16 1,74 Akademik Özsaygı,00 8,00 4,36 1,89 Özsaygı Toplam Ölçek uanı 11,00 48,00 35,98 7,57 Hemşielik öğencileinin aile içi şiddete yönelik tutumlaı ile ilgili bulgula Tablo 3 te öğencilein Aile içi Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği nden ve alt boyutlaından aldıklaı puan otalamalaı incelendiğinde; şiddeti olağanlaştıma alt boyut puan otalamasının 8,88±3,89, şiddeti genelleştime alt boyut, otalamasının 5,25±2,52, şiddeti nedenselleştime alt boyut puan otalamasının 7,04±2,22, şiddeti saklama alt boyut puan otalamasının 4,07±1,98, ölçek toplam puan otalamasının ise 25,23±8,75 olduğu belilenmişti. Tablo 3. Hemşielik Öğencileinin Aile İçi Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği ve Alt Boyutlaından Aldıklaı uan Otalamalaı (N=412) Aile İçi Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği Minimum Maksimum Otalama Standat sapma Şiddeti Olağanlaştıma 5,00 25,00 8,88 3,89 Şiddeti Genelleştime 3,00 15,00 5,25 2,52 Şiddeti Nedenselleştime 3,00 15,00 7,04 2,22 Şiddeti Saklama 2,00 10,00 4,07 1,98 Aile İçi Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği 13,00 65,00 25,23 8,75 Toplam uanı Hemşielik öğencileinin özsaygı düzeylei ile aile içi şiddete yönelik tutumlaı aasındaki ilişkiyi gösteen bulgula Hemşielik öğencileinin Coopesmith Özsaygı Envantei ve alt boyut puan otalamalaı ile Aile İçi Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği ve alt boyut puan otalamalaı aasındaki ilişki eason koelasyon analizi ile incelendiğinde (Tablo 4); öğencilein özsaygı düzeylei ile aile içi şiddete yönelik tutumlaı aasında negatif yönde, çok zayıf ve ilei düzeyde anlamlı koelasyonla olduğu belilenmişti. Akademik özsaygı alt boyutu ile aile içi şiddete yönelik tutum ölçeği ve alt boyutlaı aasında hehangi bi koelasyon saptanmamıştı (p>0,05). Sosyal özsaygı ile şiddeti olağanlaştıma (:0,267), genelleştime (:0,299) ve şiddete yönelik tutum (:0,288) puanlaı aasında yine negatif yönde, zayıf ve çok ilei düzeyde anlamlı ilişki olduğu belilenmişti. 85

6 Tablo 4. Hemşielik Öğencileinin Coopesmith Özsaygı Envantei ve Alt Boyutlaı İle Aile İçi Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği ve Alt Boyutlaı Aasındaki İlişkiye Yönelik Koelasyon Değelei Alt boyutla ve ölçekle aası koelasyonla Şiddeti Olağanlaştıma Şiddeti Genelleştime Şiddeti Nedenselleştime Şiddeti Saklama Şiddete Yönelik Tutum Genel eason Özsaygı -,212*** -,229*** -,129** -,151** -,228***,009,002 Sosyal eason Özsaygı -,267*** -,299*** -,135** -,200*** -,285***,006 Ev aile eason Özsaygısı -,163** -,156** -,110* -,143** -,178***,001,002,026,004 Akademik eason Özsaygı,001 -,032 -,023 -,040 -,024,990,519,649,416,631 Özsaygı eason -,212*** -,235*** -,132** -,169*** -,234***,007,001 * p< 0,05, **p<0,01, ***p<0,001 TARTIŞMA Hemşielikte lisans eğitimi veen bi devlet ünivesitesinde öğenim gömekte olan öğencilein özsaygı düzeylei ile aile içi şiddete yönelik tutumlaının ve aalaındaki ilişkinin aaştııldığı bu çalışmada, hemşielik öğencileinin kişisel ve mesleki özelliklei değelendiildiğinde, hemşielik öğencileiyle yapılan çalışmalala benzelik göstemektedi. Dinçe ve Öztunç un (2009) hemşielik ve ebelik öğencilei üzeinde yaptıklaı çalışmalaında, öğencilein çoğunluğunun yaş guplaında olduğu, anneleinin ilkokul mezunu ve çalışmadığı, babalaının da ilkokul mezunu olup yaıya yakınının emekli olduğu, hayatlaının büyük bi bölümünü metopolde geçidiklei, geli düzeylein iidae ede olaak belittiklei göülmüştü. Bu bulgula genel olaak hemşielik öğencileinin toplumun sosyo-ekonomik yapı olaak ota ve alt düzeyinden geldiklei şeklinde youmlanabili. Aaştımaya katılan hemşielik öğencileinin özsaygı düzeyleinin yüksekliği, yaşlaının genç olması nedeniyle hayata bakışlaının daha olumlu olabileceği ile ilişkilendiilebili. Öğencilein çoğunluğunun biinci sınıf olmalaı ve ünivesiteyi yeni kazanmalaı nedeniyle başaı duygulaının yüksek olduğu, doğduğu ve yetiştiildiklei otamın şehi olması ve şehi yaşamının da bi sonucu olaak daha ahat bi otamda büyümelei nedeniyle özsaygı düzeyleinin yüksek bulunduğu söylenebili. Ayıca, hemşielik öğencileinin mezun olduklaı okullaın düz lise ve anadolu lisesi olması sonucunda eğitim kalitesinin daha iyi, geli duumlaının da çok kötü olmaması ve temel geeksinimleini ahat kaşılayabilmelei gibi nedenlele de özsaygı düzeyleinin yüksek olabileceği düşünülmüştü. Dinçe ve Öztunç un (2009) çalışmasında da hemşielik öğencileinin özsaygı düzeyleinin otalamanın üzeinde ve benlik saygılaının yüksek bulunması bu çalışma bulgulaıyla benzelik taşımaktadı. Yine Kahiman ın (2005) ve Ünsa ve İşseve in (2002) sağlık yüksekokulu öğencileinin benlik saygı düzeyleini incelediği çalışmalaında da öğencilein özsaygı düzeyleinin yüksek olduğu göülmüştü. Ayıca Kaadağ ve akadaşlaı (2008), Özkan ve Özen in (2008) ile Toun ve akadaşlaının (2012) hemşielik öğencileiyle yaptıklaı çalışmalada da öğencilein benlik saygılaının yüksek olaak belilenmesi, tüm bulgulaın bibiiyle uyum içinde olduğunu göstemektedi. Bunad ve akadaşlaının (2001) çalışmasında ise hemşielik öğencileinin %13,9 unun çok düşük, %36,6 sının nomal, %46,5 inin yüksek ve %5,9 unun çok yüksek benlik saygısına sahip olduğu belilenmişti. Chis ve akadaşlaının (2012) biinci sınıf hemşielik öğencilei ile yaptıklaı çalışmada ise bu çalışmalaın aksine öğencilein %52,3 ünün düşük benlik saygısına sahip olduğu otaya konmuştu. Hemşielik öğencileinin aile içi şiddete yönelik tutum puanlaı incelendiğinde, 25,23±8,75 (Minimum:13 puan Maksimum:65 puan) gibi düşük bi puan almalaı, hemşielik öğencileinin aile içi şiddete yönelik tutumlaının olumsuz olduğunu göstemektedi. Aile içi şiddetin en önemli mağdulaının kadınla olması, bu aaştımaya katılan 86

7 öğencilein çoğunluğunun kadın olması (%85,4), aile içi şiddete yönelik tutumlaının doğal olaak olumsuz olacağını otaya koymaktadı. Ayıca öğencilein yaşadıklaı yelein şehi (%43,4) ve büyükşehi olması (%37,6), yaısına yakınının Mamaa Bölgesi (%46,4) gibi ülkemizin diğe bölgeleine göe daha gelişmiş bi bölgesinde doğmalaı da bu bölgede yaşayan insanlaın aile içi şiddete kaşı daha negatif bi tutum segileyebilecekleini düşündümektedi. Benze çalışmala incelendiğinde de bu bulguyu destekleyen sonuçlaın elde edildiği göülmektedi. Kayna Tunçel ve akadaşlaının (2007), sağlık yüksekokulunda eğitim göen ebelik ve hemşielik öğencileinin aile içi şiddet konusunda bilgi ve tutumlaının belilenmesine yönelik yaptıklaı çalışmalaında, aile içi şiddet konusunda, düşük bi oanda öğencinin (%10.6) eğitim almış olmasına kaşın, çoğunun bilgi soulaına doğu yanıt veeek kadına yönelik aile içi şiddet konusunda olumsuz tutum içinde olduklaı saptanmıştı. Kanbay ve akadaşlaının (2012) çalışmasında, hemşielik öğencileinin kadına yönelik şiddetle ilgili tutumlaın (fiziksel, cinsel, ekonomik ve sözel) olumsuz olduğu belilenmişti. Aaştımanın temel amacı doğultusunda, hemşielik öğencileinin özsaygı düzeylei ile aile içi şiddete yönelik tutumlaı aasındaki ilişki incelendiğinde; negatif yönde, çok zayıf ve ilei düzeyde anlamlı koelasyonun olduğu ve öğencilein özsaygı düzeylei attıkça aile içi şiddete kaşı tutumlaının olumsuz anlamda attığı otaya konulmuştu. Duu nun (1995) çalışmasında anne-babanın aile içi tutumlaının çocuklaın özsaygılaı üzeinde etkili olduğu, demokatik tutum segileyen ailelein çocuklaının özsaygı düzeyleinin otoite davanan ailelee göe daha yüksek olduğu belitilmişti. Mangı ve akadaşlaının (1995) çalışmasında ise, fiziksel şiddet gömüş çocuklaın, fiziksel şiddet gömemiş çocuklaa göe özsaygı düzeyleinin daha düşük olduğu, Muslu ve Edem in (2002) çalışmasında da eşi taafından şiddet göen kadınlaın benlik saygılaının gömeyenlee göe daha düşük olduğu belilenmiş olup bu çalışmanın bulgusunu destekle niteliktedi. SONUÇ ve ÖNERİLER Hemşielikte lisans eğitimi veilen bi devlet ünivesitesinde öğenim göen hemşielik öğencileinin özsaygı düzeylei ile aile içi şiddete kaşı tutumlaı aasındaki ilişkinin belilendiği bu çalışma sonucunda, hemşielik öğencileinin benlik saygılaının otalamanın üzeinde olduğu, aile içi şiddete yönelik tutumlaının olumsuz olduğu ve hemşielik öğencileinin benlik saygı düzeylei ile aile içi tutumlaı aasında negatif yönde, çok zayıf ve ilei düzeyde anlamlı bi ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştı. Aaştımadan elde edilen sonuçla doğultusunda; Hemşielik eğitimi veen okulladaki hemşielik öğencileinin, benlik özsaygı düzeyleini yükseltmeye yönelik deslein müfedat pogamına eklenmesi veya buna yönelik etkinliklein yüütülmesi, Öğencilee aile içi şiddete yönelik eğitimle veileek, aile içi şiddet konusunda bilinçlenmeleinin sağlanması ve bu konuyla ilgili sosyal pojelede ye almalaının desteklenmesi, Hemşie akademisyenlein yanı sıa öğencilein klinik alanda etkileşim içinde olduklaı diğe sağlık meslek üyelei, hasta ve hasta yakınlaı taafından öğencilein kişiliğini, özsaygılaını olumsuz yönde etkileyecek davanışlaın segilenmemesi konusunda önlemlein alınması ve bu konuya dikkat çekeek daha fazla özen gösteilmesi öneilebili. KAYNAKLAR Bunad,., Hebden, U., Edwads, D. (2001). Self-esteem and student nuses: An account of a desciptive study. Nusing & Health Sciences, 3, Chis, E., ais, M., Kuma, S., Sisodia, V. (2012). eceived self-esteem amongst fist-yea nusing students - A Coss-Sectional Suvey, Int J Health Rehabil Sci. 1:2, Coopesmith, S. (1974). The antecedents of self-esteem. W.H. Feeman. and Company, San Fancisco. Demi, Ü. (2000). Kadına yönelik aile içi şiddet. Atatük Ünivesitesi Hemşielik Yüksekokulu Degisi, 3:1, Dinçe, F, Öztunç, G. (2009). Hemşielik ve ebelik öğencileinin benlik saygısı ve atılganlık düzeylei. Hacettepe Ünivesitesi Sağlık Bilimlei Fakültesi Hemşielik Degisi; 16: Duu, A. (1995). İlkokul 5. Sınıf Öğencileinin Benlik Saygısı İle Ana-Baba Tutumlaı Aasındaki İlişki. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Ünivesitesi, Sosyal Bilimle Enstitüsü, İzmi. 87

8 Gökulu, G., Hosta, N. (2013). Basında Kadına Yönelik Şiddet Habeleinin Analizi: Hüiyet, Sabah ve osta Gazetelei Öneği ( ). Intenational Jounal of Social Science, 6:2, Güçay, S.S. (1989). Çocuk Yuvasında Ve Aile Yanında Kalan 9, 10 Ve 11 Yaş Çocuklaının Özsaygı Gelişimini Etkileyen Bazı Faktöle. Doktoa Tezi. Hacettepe Ünivesitesi, Sosyal Bilimle Enstitüsü, Ankaa. Johnson, B.W., Redfield, D.L., Mille, R.L., Simpson, R. E. (1983). The Coopesmith Self-esteem Inventoy: A constuct validation study. Educational and sychological Measuement, 43, Kahiman, İ. (2005). Kaadeniz Teknik Ünivesitesi Tabzon Sağlık Yüksekokulu öğencileinin benlik saygılaı ve atılganlık düzeyleinin bazı değişkenle açısından incelenmesi. Cumhuiyet Ünivesitesi Hemşielik Yüksekokulu Degisi, 9: Kanbay, Y., Işık, E.,Yavuzaslan, M., Keleş, S. (2012). Hemşielik öğencileinin kadına yönelik aile içi şiddetle ilgili göüş ve tutumlaının belilenmesi, Gümüşhane Ünivesitesi Sağlık Bilimlei Degisi, 1:2, Kaadağ, G., Güne, İ., Çuhada, D., Uçan, Ö. (2008). Gaziantep Ünivesitesi Sağlık Yüksekokulu hemşielik öğencileinin benlik saygılaı. Fıat Sağlık Hizmetlei Degisi, 3: Kelly, J., Johnson, M. (2008). Diffeentiation among types of intimate patne violence: eseach update and implications fo inteventions, Family Cout Review, 46:3, Kimball, O. M. (1973). Developments of noms fo the Coopesmith Self-Esteem Inventoy: Gades fou though eight. Dissetation Abstacts Intenational, 34, Kızmaz, Z. (2006). Okulladaki şiddet davanışının kaynaklaı üzeine kuamsal bi yaklaşım. C.Ü. Sosyal Bilimle Degisi,30, Kug, E.G., Dahlbeg, L.L., Mecy, J.A., Zawi, A.B., Lozano, R. (2002). WHO Wold Repot on Violence and Health, Geneva. Mangı, M., Aal, N., Haktanı, G., Baan, G., Başa, F., Köksal, A. (1995). Çocuk İhmali Ve İstismaını Önleme ojesi Kapsamında Bilimsel Bi Aaştıma. Çankaya Rotay Kulübü Yayını, Ankaa Muslu, L., Edem, M. (2002). Eşi taafından fiziksel şiddet göen ve gömeyen kadınlaın benlik saygısı düzeyleinin kaşılaştıılması. Hemşielikte Aaştıma ve Geliştime Degisi, 4:2, Özgü, G.,Yöükoğlu, G., Baysan Aabacı, L. (2011). Lise öğencileinin şiddet algılaı, şiddet eğilim düzeylei ve etkileyen faktöle. sikiyati Hemşieliği Degisi,2(2), Özkan, İ.A., Özen, A. (2008). The elation between submissive behavious and self esteem state among nusing students. TAF ev Med Bull; 7: işkin, M. (1997). Tük ve İngiliz Lise Öğencileinin Benlik Saygısı Yönünden Kaşılaştıılması. III. Ulusal sikolojik Danışma ve Rehbelik Kongesi Bilimsel Çalışmalaı, Konge Kitabı. Adana: Ç.Ü. Eğitim Fakültesi Rehbelik ve sikolojik Danışma Anabilim Dalı ve sikolojik Danışma ve Rehbelik Deneği Yayını. Saıyüce Köükçü, Ö. (2004). Altı Yaş Gubundaki Çocuklaın Özsaygı Düzeylei ile Anne Empatik Beceileinin İncelenmesi, Doktoa Tezi, Ankaa Ünivesitesi Fen Bilimlei Enstitüsü, Ankaa. Stewat, D.E., Robinson, G.E. (1998). A eview of domestic violence and women s mental health. Achives of Women s Mental Health, 1, Şahin, N., Dişsiz, M. (2009). Sağlık çalışanlaında aile içi şiddete yönelik tutum ölçeği geliştime çalışması. Uluslaaası İnsan Bilimlei Degisi, 6:2, Toun, S., Aslan, S., Nazik, E., Akbaş, M., Öne Yalçın, S. (2012). Hemşielik öğencileinin benlik saygısı ve boyun eğici davanışlaının incelenmesi, Cumhuiyet Tıp Degisi, 34, Ünsa, S., İşseve, H. (2003). Takya Ünivesitesi Sağlık Hizmetlei Meslek Yüksekokulu öğencileinin benlik saygısını etkileyen faktölein incelenmesi. Hemşielik Foumu, 6:

Hemşirelik Öğrencilerinin Psikolojik Dayanıklılıkları ve Etkileyen Faktörler

Hemşirelik Öğrencilerinin Psikolojik Dayanıklılıkları ve Etkileyen Faktörler ORİJİNAL MAKALE / ORIGINAL ARTICLE 9 Hemşielik Öğencileinin Psikolojik Dayanıklılıklaı ve Etkileyen Faktöle Factos Influencing Resilience in Nusing Students Küba GÜNGÖRMÜŞ, Ayşe OKANLI, Tuğçe KOCABEYOĞLU

Detaylı

Down sendromlu çocukların annelerinin aile işlevlerini algılama ve sosyal destek düzeylerinin değerlendirilmesi

Down sendromlu çocukların annelerinin aile işlevlerini algılama ve sosyal destek düzeylerinin değerlendirilmesi İzmi D. Behçet Uz Çocuk Hast. Degisi 20; ():7-0 doi:0.5222/buchd.20.7 Klinik Aaştıma Down sendomlu çocuklaın anneleinin aile işlevleini algılama ve sosyal destek düzeyleinin değelendiilmesi Assessment

Detaylı

Batman Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 2014 Yılı. Özel Yetenek Sınavı Sonuçlarının Değerlendirilmesi

Batman Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 2014 Yılı. Özel Yetenek Sınavı Sonuçlarının Değerlendirilmesi Batman Ünivesitesi Beden Eğitimi ve Spo Yüksekokulu 2014 Yılı Özet: Özel Yetenek Sınavı Sonuçlaının Değelendiilmesi Mehmet Emin YILDIZ 1* Buak GÜRER 2 Ubeyde GÜLNAR 1 1 Batman Ünivesitesi Beden Eğitimi

Detaylı

İLKÖĞRETİM 8. SINIF ÖĞRENİLERİNİN ANNE-BABA TUTUMLARININ, PSİKOMOTOR BECERİ DÜZEYLERİNE ETKİSİ *

İLKÖĞRETİM 8. SINIF ÖĞRENİLERİNİN ANNE-BABA TUTUMLARININ, PSİKOMOTOR BECERİ DÜZEYLERİNE ETKİSİ * ERBAŞ, M.K., GÜÇLÜ, M., ZORBA, E., İlköğetim 8. Sınıf Öğencileinin Anne-Baba Tutumlaının, Psikomoto Becei Düzeyleine Etkisi SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spo Bilimlei Degisi, 2012, X (4) 131-138 İLKÖĞRETİM

Detaylı

EMEKLILIK SİSTEMLERİ SINAV SORULARI WEB-ARALIK 2015. Bireysel emeklilik sistemine ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi(leri) yanlıştır?

EMEKLILIK SİSTEMLERİ SINAV SORULARI WEB-ARALIK 2015. Bireysel emeklilik sistemine ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi(leri) yanlıştır? EMEKLILIK SİSTEMLERİ SINAV SORULARI WEB-ARALIK 2015 Sou-1 Bieysel emeklilik sistemine ilişkin olaak aşağıdakileden hangisi(lei) yanlıştı? I. Bieysel emeklilik sistemindeki biikimle Sosyal Güvenlik Sistemine

Detaylı

İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUKLARI VE ANNELERİNİN OKUL ÖNLÜK VE FORMALARININ KONFORUNDAN MEMNUNİYET DURUMLARININ İNCELENMESİ

İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUKLARI VE ANNELERİNİN OKUL ÖNLÜK VE FORMALARININ KONFORUNDAN MEMNUNİYET DURUMLARININ İNCELENMESİ İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUKLARI VE ANNELERİNİN OKUL ÖNLÜK VE FORMALARININ KONFORUNDAN MEMNUNİYET DURUMLARININ İNCELENMESİ Yd. Doç. D. Gülçin ÜSTÜN*, Öğ. Gö. D. Neşe Y. ÇEĞİNDİR* ÖZET Bu çalışmanın amacı; ilköğetim

Detaylı

ÖN-ERGENLİK DÖNEMİ DAVRANIŞ SORUNLARI ile AİLE İŞLEVLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ*

ÖN-ERGENLİK DÖNEMİ DAVRANIŞ SORUNLARI ile AİLE İŞLEVLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ* ÖN-ERGENLİK DÖNEMİ DAVRANIŞ SORUNLARI ile AİLE İŞLEVLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ* Fidevs SAVİ ** Rengin AKBOY** ÖZET Temel eğitimin II. dönemi olan 6., 7. ve 8. sınıflaı; çocuğun, çocukluk döneminden

Detaylı

MATLAB GUI TABANLI ELEKTROMIKNATIS DEVRE TASARIMI VE ANALİZİ

MATLAB GUI TABANLI ELEKTROMIKNATIS DEVRE TASARIMI VE ANALİZİ PAMUKKALE ÜNİ VERSİ TESİ MÜHENDİ SLİ K FAKÜLTESİ PAMUKKALE UNIVERSITY ENGINEERING COLLEGE MÜHENDİ SLİ K B İ L İ MLERİ DERGİ S İ JOURNAL OF ENGINEERING SCIENCES YIL CİLT SAYI SAYFA : 005 : 11 : 1 : 13-19

Detaylı

Sağlık Kurumlarında Teknik Olmayan Boyut İçin Hizmet Memnuniyetini Ölçebilmek Amacıyla Geliştirilen Ölçek

Sağlık Kurumlarında Teknik Olmayan Boyut İçin Hizmet Memnuniyetini Ölçebilmek Amacıyla Geliştirilen Ölçek Uludağ Ünivesitesi Tıp Fakültesi Degisi 30 (3) 151-157, 004 ORİJİNAL YAZI Sağlık Kuumlaında Teknik Olmayan Boyut İçin Hizmet Memnuniyetini Ölçebilmek Amacıyla Geliştiilen Ölçek İlke ERCAN, Bülent EDİZ,

Detaylı

https://www.facebook.com/bzcocuk https://twitter.com/bzcocuk https://instagram.com/bzcocuk/ http://www.bzcocuk.com

https://www.facebook.com/bzcocuk https://twitter.com/bzcocuk https://instagram.com/bzcocuk/ http://www.bzcocuk.com Sonuç Bildigesi https://www.facebook.com/bzcocuk https://twitte.com/bzcocuk https://instagam.com/bzcocuk/ http://www.bzcocuk.com 20 ICT Summit NOW - Bilişim Zivesi nin 14 yılda bize kazandıdığı uzmanlık

Detaylı

DEHB; dikkatsizlik, odaklanamama, aşırı hareketlilik

DEHB; dikkatsizlik, odaklanamama, aşırı hareketlilik Düşünen Adam Psikiyati ve Nöolojik Bilimle Degisi 2012;25:230-237 DOI: 10.5350/DAJPN2012250305 Dikkat Eksikliği Hipeaktivite Bozukluğu (DEHB) Olan Çocuklaın Ebeveynleinde DEHB ve Diğe Psikiyatik Belitile

Detaylı

Türkiye deki Özürlü Grupların Yapısının Çoklu Uyum Analizi ile İncelenmesi *

Türkiye deki Özürlü Grupların Yapısının Çoklu Uyum Analizi ile İncelenmesi * Uludağ Üniveitei Tıp Fakültei Degii 3 (3) 53-57, 005 ORİJİNAL YAI Tükiye deki Guplaın Yapıının Çoklu Uyum Analizi ile İncelenmei * Şengül CANGÜR, Deniz SIĞIRLI, Bülent EDİ, İlke ERCAN, İmet KAN Uludağ

Detaylı

Hastanede çalışan hemşirelerde depresyon ve yaşam kalitesinin incelenmesi

Hastanede çalışan hemşirelerde depresyon ve yaşam kalitesinin incelenmesi Aaştıma / Reseach Aticle TAF Peventive Medicine Bulletin www.kohek.og DOI: 10.5455/mb.1-1430724745 Hastanede çalışan hemşielede deesyon ve yaşam kalitesinin incelenmesi Investigation of deession and quality

Detaylı

OPTİMUM RADAR PARAMETRELERİNİN SÜREKLİ GENETİK ALGORİTMA YARDIMIYLA KARIŞTIRMA ORTAMINDA RADAR MENZİLİNİN MAKSİMİZE EDİLMESİ İÇİN BELİRLENMESİ

OPTİMUM RADAR PARAMETRELERİNİN SÜREKLİ GENETİK ALGORİTMA YARDIMIYLA KARIŞTIRMA ORTAMINDA RADAR MENZİLİNİN MAKSİMİZE EDİLMESİ İÇİN BELİRLENMESİ Optimum ada Paameteleinin Süekli Genetik Algoitma Yadımıyla Kaıştıma Otamında ada Menzilinin Maksimize Edilmesi İçin Belilenmesi HAVACILIK VE UZAY TEKNOLOJİLEİ DEGİSİ TEMMUZ 2004 CİLT 1 SAYI 4 (41-46)

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Doç. Dr. Özlem KARAIRMAK. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl

ÖZGEÇMİŞ. Doç. Dr. Özlem KARAIRMAK. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl ÖZGEÇMİŞ Doç. D. Özlem KARAIRMAK ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Özlem Kaaımak Doğum Taihi: 25 Nisan 1975 Öğenim Duumu: Deece Bölüm/Pogam Ünivesite Yıl Lisans Rehbelik ve Psikolojik ODTÜ 1997 Danışma Y. Lisans Rehbelik

Detaylı

Örnek 1. Çözüm: Örnek 2. Çözüm: 60 30000 300 60 = = = 540

Örnek 1. Çözüm: Örnek 2. Çözüm: 60 30000 300 60 = = = 540 Önek 1 1.8 kn yük altında 175 dev/dak dönen bi mil yatağında çalışacak bilyeli ulman için, 5 saat ömü ve %9 güvenililik istemekteyiz. Öneğin SKF kataloğundan seçmemiz geeken inamik yük sayısı (C 1 ) nedi?

Detaylı

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ TRİBOLOJİ LABORATUARI DENEY FÖYÜ

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ TRİBOLOJİ LABORATUARI DENEY FÖYÜ SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ TRİBOLOJİ LABORATUARI DENEY FÖYÜ DENEY ADI RADYAL KAYMALI YATAKLARDA SÜRTÜNME KUVVETİNİN ÖLÇÜLMESİ DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİ YRD.DOÇ.DR.

Detaylı

A Research on defining the factor structures of tests used at secondary schools student selection and placement test

A Research on defining the factor structures of tests used at secondary schools student selection and placement test Elementay Education Online, 6(3), 397-410, 2007. lköetim Online, 6(3), 397-410, 2007. [Online]: http://ilkogetim-online.og.t A Reseach on defining the facto stuctues of tests used at seconday schools student

Detaylı

THE SCALE FOR TENDENCIES OF USING ALTERNATIVE ASSESSMENT APPROACHES: RELIABILITY AND VALIDITY STUDIES

THE SCALE FOR TENDENCIES OF USING ALTERNATIVE ASSESSMENT APPROACHES: RELIABILITY AND VALIDITY STUDIES THE SCALE FOR TENDENCIES OF USING ALTERNATIVE ASSESSMENT APPROACHES: RELIABILITY AND VALIDITY STUDIES Sevilay Kilmen İlke Kösteelioğlu Meltem Kösteelioğlu Abstact In this eseach, the pupose was to develop

Detaylı

KUYRUK SİSTEMİ VE BİLEŞENLERİ SİSTEM SİMULASYONU KUYRUK SİSTEMİ VE BİLEŞENLERİ ÖRNEKLER BİR KUYRUK SİSTEMİNİN ÖRNEKLER

KUYRUK SİSTEMİ VE BİLEŞENLERİ SİSTEM SİMULASYONU KUYRUK SİSTEMİ VE BİLEŞENLERİ ÖRNEKLER BİR KUYRUK SİSTEMİNİN ÖRNEKLER KUYRUK SİSTEMİ VE SİSTEM SİMULASYONU 5. KUYRUK SİSTEMLERİ Bi kuyuk sistemi; hizmet veen bi veya biden fazla sevise sahipti. Sisteme gelen müşteile tüm sevislei dolu bulusa, sevisin önündeki kuyuğa ya da

Detaylı

Grup içi Korelasyon Katsay ıs ı n ın Örnekleme Da ğı l ım ı

Grup içi Korelasyon Katsay ıs ı n ın Örnekleme Da ğı l ım ı TARIM B İ L İ MLERI DERG İ S İ 000, 6 (1), 83-91 Gup içi Koelasyon Katsay ıs ı n ın Önekleme Da ğı l ım ı Ensa BAŞPINAR' Fiket GÜRBÜZ' Geli ş Taihi: 0.09.1999 Özet: Bu çal ışmada, gup içi koelasyon katsay

Detaylı

Otomatik Depolama Sistemlerinde Kullanılan Mekik Kaldırma Mekanizmasının Analizi

Otomatik Depolama Sistemlerinde Kullanılan Mekik Kaldırma Mekanizmasının Analizi Uluslaaası Katılımlı 17. Makina Teoisi Sempozyumu, İzmi, 14-17 Hazian 21 Otomatik Depolama Sistemleinde Kullanılan Mekik Kaldıma Mekanizmasının Analizi S.Telli Çetin * A.E.Öcal O.Kopmaz Uludağ Ünivesitesi

Detaylı

Latex 3000 Yazıcı serisi. Kurulum Yerini Hazırlama Denetim Listesi

Latex 3000 Yazıcı serisi. Kurulum Yerini Hazırlama Denetim Listesi Latex 3000 Yazıcı seisi Kuulum Yeini Hazılama Denetim Listesi Telif Hakkı 2015 HP Development Company, L.P. 2 Yasal bildiimle Bu belgede ye alan bilgile önceden habe veilmeksizin değiştiilebili. HP üün

Detaylı

Hemodiyaliz hastalarında kaygı ve sosyal fobiye psikososyal bakış açısı

Hemodiyaliz hastalarında kaygı ve sosyal fobiye psikososyal bakış açısı Göztee Tı Degisi 26(3):112-116, 2011 doi:10.5222/j.goztepetrh.2011.112 KLİİK ARAŞTIRMA Aile Hekimliği Hemodiyaliz hastalaında kaygı ve sosyal fobiye sikososyal bakış açısı Hüseyin DEMİRBİLEK (*), Egün

Detaylı

Ekon 321 Ders Notları 2 Refah Ekonomisi

Ekon 321 Ders Notları 2 Refah Ekonomisi Ekon 321 Des Notlaı 2 Refah Ekonoisi Refah Ekonoisinin Biinci Teel Teoei: İdeal işleyen bi sebest piyasa ekanizası kaynaklaın en etkin (optiu) bi şekilde dağılasını sağla. Topla net fayda (Topla Fayda-

Detaylı

POZiSYON KONTROLÜNE YÖNELİK DC MOTOR UYGULAMASI

POZiSYON KONTROLÜNE YÖNELİK DC MOTOR UYGULAMASI .. SAU Fen Bilimlei Enstitüsü Degisi 6.Cilt, 1.Saı (Mat 2002) Pozison Kontolüne Yönelik DC Moto Ugulaması A.İ.Doğman, A.F.Boz POZiSYON KONTROLÜNE YÖNELİK DC MOTOR UYGULAMASI 'oj Ali lhsan DOGMAN, Ali Fuat

Detaylı

Araştırma. Şükrü ÇEKİÇ *, Zeynep KARAKAŞ **, Kıvanç YALIN ***, Ahmet Kaya BİLGE ***, Rukiye EKER ÖMEROĞLU ****

Araştırma. Şükrü ÇEKİÇ *, Zeynep KARAKAŞ **, Kıvanç YALIN ***, Ahmet Kaya BİLGE ***, Rukiye EKER ÖMEROĞLU **** Çocuk Degisi 12(3):125-131, 2012 doi:10.5222/j.child.2012.125 Aaştıma Talasemi Majo lu Hastalada QT Disesiyonu ve Kal Hızı Değişkenliğinin ile İlişkisi: Yüksek Kal Demi Yükünden Çok Sematovagal Disegulasyonu

Detaylı

BASAMAK TİPİ DEVRE YAPISI İLE ALÇAK GEÇİREN FİLTRE TASARIMI

BASAMAK TİPİ DEVRE YAPISI İLE ALÇAK GEÇİREN FİLTRE TASARIMI BASAMAK TİPİ DEVRE YAPISI İE AÇAK GEÇİREN FİTRE TASARIMI Adnan SAVUN 1 Tugut AAR Aif DOMA 3 1,,3 KOÜ Mühendislik Fakültesi, Elektonik ve abeleşme Müh. Bölümü 41100 Kocaeli 1 e-posta: adnansavun@hotmail.com

Detaylı

Çalışmamızda Parkinsonlu hastalarda tedavi altında yürüme parametrelerinde ortaya çıkan bulguların hastalık süresi ile ilişkisi araştırılmıştır.

Çalışmamızda Parkinsonlu hastalarda tedavi altında yürüme parametrelerinde ortaya çıkan bulguların hastalık süresi ile ilişkisi araştırılmıştır. GĐRĐŞ Pakinson hastalığının (PH) ana belitilei badikinezi, istiahat temou, igidite ve ostual instabilite şeklindedi. Pakinson hastalığında otaya çıkan ostü ve yüüme bozukluklaı, ilei deecede özülülük oluştuduklaı

Detaylı

The Explication of Primary School Students Perfectionist Properties with Irrational Beliefs

The Explication of Primary School Students Perfectionist Properties with Irrational Beliefs Elementay Education Online, 8(3), 720-728, 2009. lköetim Online, 8(3), 720-728, 2009. [Online]: http://ilkogetim-online.og.t The Explication of Pimay School Students Pefectionist Popeties with Iational

Detaylı

ARAÇ YOL YÜKLERİNİN DIŞ DİKİZ AYNAYA ETKİLERİ VE DIŞ DİKİZ AYNA TİTREŞİM PARAMETRELERİNİN İNCELENMESİ

ARAÇ YOL YÜKLERİNİN DIŞ DİKİZ AYNAYA ETKİLERİ VE DIŞ DİKİZ AYNA TİTREŞİM PARAMETRELERİNİN İNCELENMESİ OTEKON 4 7 Otomotiv Teknolojilei Kongesi 6 7 Mayıs 04, BURSA ARAÇ YOL YÜKLERİNİN DIŞ DİKİZ AYNAYA ETKİLERİ VE DIŞ DİKİZ AYNA TİTREŞİM PARAMETRELERİNİN İNCELENMESİ Basi ÇALIŞKAN *, İan KAMAŞ *, Tane KARSLIOĞLU

Detaylı

YENİ NESİL ASANSÖRLERİN ENERJİ VERİMLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

YENİ NESİL ASANSÖRLERİN ENERJİ VERİMLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ YENİ NESİL ASANSÖRLERİN ENERJİ VERİMLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ ÖZET Egün ALKAN Elk.Y.Müh. Buga Otis Asansö Sanayi ve Ticaet A.Ş. Tel:0212 323 44 11 Fax:0212 323 44 66 Balabandee Cad. No:3 34460 İstinye-İstanbul

Detaylı

Kronik fiziksel özürlü bireylerde ağrı, depresyon, anksiyete ve fonksiyonel bağımsızlık ile yaşam kalitesi arasındaki ilişki

Kronik fiziksel özürlü bireylerde ağrı, depresyon, anksiyete ve fonksiyonel bağımsızlık ile yaşam kalitesi arasındaki ilişki AĞRI 200;22():30-36 KLİNİK ÇALIŞMA - CLINICAL TRIALS Konik fiziksel özülü bieylede ağı, deesyon, anksiyete ve fonksiyonel bağımsızlık ile yaşam kalitesi aasındaki ilişki The elation between health-elated

Detaylı

Günlük Bülten. 12 Nisan 2013. Cari işlemler dengesi, Şubat ayında 5.1 milyar dolar açık verdi

Günlük Bülten. 12 Nisan 2013. Cari işlemler dengesi, Şubat ayında 5.1 milyar dolar açık verdi XU100 USD/ TRY (S ağ taaf ) 12 Nisan 2013 Cuma Günlük Bülten İMKB veilei İMKB 100 84,102.6 Piyasa Değei-TÜM ($m) 331,424.6 Halka Açık Piyasa Değei-TÜM ($m) 94,736.2 Günlük İşlem Hacmi-TÜM ($m) 1,712.73

Detaylı

Nokta (Skaler) Çarpım

Nokta (Skaler) Çarpım Nokta (Skale) Çapım Statikte bazen iki doğu aasındaki açının, veya bi kuvvetin bi doğuya paalel ve dik bileşenleinin bulunması geeki. İki boyutlu poblemlede tigonometi ile çözülebili, ancak 3 boyutluda

Detaylı

Yakın Yer Uydularının Duyarlı Yörüngelerinin Belirlenmesi

Yakın Yer Uydularının Duyarlı Yörüngelerinin Belirlenmesi TMMOB Haita ve Kadasto Mühendislei Odası, 5. Tükiye Haita Bilimsel ve Teknik Kuultayı, 25 28 Mat 25, Ankaa. Yakın Ye Uydulaının Duyalı Yöüngeleinin Belilenmesi Sekan Doğanalp *, Aydın Üstün 2 Necmettin

Detaylı

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department 71 Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 9, Sayı 17, Haziran 2009, 71-76 Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Detaylı

Bölüm 5 Olasılık ve Olasılık Dağılışları. Doç.Dr. Suat ŞAHİNLER

Bölüm 5 Olasılık ve Olasılık Dağılışları. Doç.Dr. Suat ŞAHİNLER Bölüm 5 Olasılık ve Olasılık Dağılışlaı Doç.D. Suat ŞAHİNLE Olasılık ve Olasılık Dağılışlaı Olasılık: Eşit saşla meydaa gele tae olayda A taesi A olayı olsu. Bu duumda A olayıı meydaa gelme olasılığı;

Detaylı

( ) ( ) ( ) ϕ ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ϕ ( ) ( ) TRANFORMATORLAR Genel Elektiksel Özelliklei ve Gücünün Belilenmesi TRGT ODABAŞ Fiziksel Temelle Giiş Tansfomatole geilim ve akımın ölçülmesi veya sinyal ve gücün taşınması gibi özel maksatla için dizayn

Detaylı

YX = b X +b X +b X X. YX = b X +b X X +b X. katsayıları elde edilir. İlk olarak denklem1 ve denklem2 yi ele alalım ve b

YX = b X +b X +b X X. YX = b X +b X X +b X. katsayıları elde edilir. İlk olarak denklem1 ve denklem2 yi ele alalım ve b Kadelen Bisküvi şiketinin on şehideki eklam statejisi Radyo-TV ve Gazete eklamı olaak iki şekilde geçekleşmişti. Bu şehiledeki satış, Radyo-TV ve Gazete eklam veilei izleyen tabloda veilmişti. Şehi No

Detaylı

ASD: Çok Amaçlı Ayarlanabilir Sınıflandırıcı Devreler

ASD: Çok Amaçlı Ayarlanabilir Sınıflandırıcı Devreler ASD: Çok Amaçlı Ayalanabili Sınıflandııcı Deele Poje No: 06E39 Pof. D. Cem GÖKNAR Pof. D. Shaham MINAEI D. Meih YILDIZ D. Engin DENİZ EYLÜL 00 İSTANBUL ÖNSÖZ Bu pojenin ilk aşamasında mecut sınıflandııcı

Detaylı

DNS temelleri ve BIND DNS sunucusu. Devrim GÜNDÜZ. TR.NET devrim@oper.metu.edu.tr. http://seminer.linux.org.tr http://belgeler.linux.org.

DNS temelleri ve BIND DNS sunucusu. Devrim GÜNDÜZ. TR.NET devrim@oper.metu.edu.tr. http://seminer.linux.org.tr http://belgeler.linux.org. DNS temellei ve sunucusu Devim GÜNDÜZ TR.NET devim@ope.metu.edu.t http://semine.linux.og.t http://belgele.linux.og.t Giiş Bu seminede, aşağıdaki konula anlatılacaktı: DNS Nedi? DNS Yapısı nasıldı? Ne zaman

Detaylı

TMMOB ELEKTRİK MÜHENDİSLERİ ODASI ELEKTRİK TESİSLERİNDE TOPRAKLAMA ÖLÇÜMLERİ VE ÖLÇÜM SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

TMMOB ELEKTRİK MÜHENDİSLERİ ODASI ELEKTRİK TESİSLERİNDE TOPRAKLAMA ÖLÇÜMLERİ VE ÖLÇÜM SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ TMMOB ELEKTİK MÜHENDİSLEİ ODASI ELEKTİK TESİSLEİNDE TOPAKLAMA ÖLÇÜMLEİ VE ÖLÇÜM SONUÇLAININ DEĞELENDİİLMESİ Not : Bu çalışma Elk.Y.Müh. Tane İİZ ve Elk.Elo.Müh. Ali Fuat AYDIN taafından Elektik Mühendislei

Detaylı

Alkol Bağımlılarında Tedavi Motivasyonu Bağlamında Nöropsikolojik Test Performansının Đncelenmesi

Alkol Bağımlılarında Tedavi Motivasyonu Bağlamında Nöropsikolojik Test Performansının Đncelenmesi T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNĐVERSĐTESĐ SAĞLIK BĐLĐMLERĐ ENSTĐTÜSÜ Alkol Bağımlılaında Tedavi Motivasyonu Bağlamında Nöosikolojik Test Pefomansının Đncelenmesi BURÇĐN AKGÜN KLĐĐNĐĐK SĐĐNĐĐRBĐĐLĐĐMLER YÜKSEK LĐĐSANS

Detaylı

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir. ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK LİSANS TEZİ SONLU FARKLAR YÖNTEMİ İLE ÇOK YÜKSEK FREKANSLI ELEKTROMANYETİK DALGA ALANI HESABI Azu KOÇASLAN JEOFİZİK MÜHENDİSLİĞİ ANABİLİM DALI ANKARA

Detaylı

GÖVDE BORULU ISI DEĞİŞTİRİCİLİ R404A KULLANILAN BİR SOĞUTMA SİSTEMİNİN ENERJİ VE EKSERJİ ANALİZİ

GÖVDE BORULU ISI DEĞİŞTİRİCİLİ R404A KULLANILAN BİR SOĞUTMA SİSTEMİNİN ENERJİ VE EKSERJİ ANALİZİ Iı Bilimi ve Tekniği Degii,,, -, J. of Themal Science and Technology TIBTD Pinted in Tukey ISSN - GÖVD BORULU ISI DĞİŞTİRİİLİ RA ULLANILAN BİR SOĞUTMA SİSTMİNİN NRJİ V SRJİ ANALİZİ Ahmet ABUL, Önde IZILAN,

Detaylı

SIVILAŞMA ETKİLERİNİN YÜKSEK KAYMA MODÜLLÜ ZEMİN ÇİMENTO KARIŞIMI KOLONLARLA AZALTILMASI

SIVILAŞMA ETKİLERİNİN YÜKSEK KAYMA MODÜLLÜ ZEMİN ÇİMENTO KARIŞIMI KOLONLARLA AZALTILMASI Beşinci Ulusal Depem Mühendisliği Konfeansı, 6-30 Mayıs 003, İstanbul Fifth National Confeence on Eathquake Engineeing, 6-30 May 003, Istanbul, Tukey Bildii No: AT-004 IVILAŞMA ETKİLERİNİN YÜKEK KAYMA

Detaylı

Journal of Engineering and Natural Sciences Mühendislik ve Fen Bilimleri Dergisi

Journal of Engineering and Natural Sciences Mühendislik ve Fen Bilimleri Dergisi Jounal of Engineeing and Natual Sciences Mühendislik ve Fen Bilimlei Degisi Sigma 6 47-66, 8 Aaştıma Makalesi / eseach Aticle DESIGN OF GOUNDING GID WITH AND WITHOUT GOUNDING OD IN TWO-LAYE SOIL MODEL

Detaylı

ZnX (X=S, Se, Te) FOTONİK KRİSTALLERİNİN ÖZFREKANS KONTURLARI * Eigenfrequency Contours of ZnX (X=S, Se, Te) Photonic Crystals

ZnX (X=S, Se, Te) FOTONİK KRİSTALLERİNİN ÖZFREKANS KONTURLARI * Eigenfrequency Contours of ZnX (X=S, Se, Te) Photonic Crystals Ç.Ü Fen e Mühendislik Bilimlei Deisi Yıl:0 Cilt:8-3 ZnX (X=S, Se, Te) FOTONİK KRİSTALLERİNİN ÖZFREKANS KONTURLARI * Eienfequency Contous of ZnX (X=S, Se, Te) Photonic Cystals Utku ERDİVEN, Fizik Anabilim

Detaylı

GÜNEŞ ENERJİSİ KAYNAKLI BİR STİRLİNG MOTORUNUN MATLAB-SIMULINK İLE MODELLENMESİ

GÜNEŞ ENERJİSİ KAYNAKLI BİR STİRLİNG MOTORUNUN MATLAB-SIMULINK İLE MODELLENMESİ Uludağ Ünivesitesi Müendislik-Mimalık Fakültesi Degisi, Cilt 17, Sayı 1, 2012 ARAŞTIRMA GÜNEŞ ENERJİSİ KAYNAKLI BİR STİRLİNG MOTORUNUN MATLAB-SIMULINK İLE MODELLENMESİ Ş. Meli AKYOL Musin KILIÇ Özet: Südüülebili

Detaylı

Sonlu Elemanlar Yöntemiyle Yumuşak Polietilen Bir Silindirik Borunun Gerilme Analizi

Sonlu Elemanlar Yöntemiyle Yumuşak Polietilen Bir Silindirik Borunun Gerilme Analizi Uludag.Üniv.Zi.Fak.Deg., 25) 19: 23-36 Sonlu Elemanla Yöntemiyle Yumuşak Polietilen Bi Silindiik Bounun Geilme Analizi Muhaem ZEYTİNOĞLU * ÖZET Taım, anayii ve konut ektöünde kullanılan, ıvı ve gaz iletim

Detaylı

KÖPRÜLERİN YAPISAL ÖZELLİKLERİNİN DİNAMİK ÖLÇÜMLER VE MODAL ANALİZ İLE BELİRLENMESİ

KÖPRÜLERİN YAPISAL ÖZELLİKLERİNİN DİNAMİK ÖLÇÜMLER VE MODAL ANALİZ İLE BELİRLENMESİ KÖPRÜLERİN YAPISAL ÖZELLİKLERİNİN DİNAMİK ÖLÇÜMLER VE MODAL ANALİZ İLE BELİRLENMESİ Ahmet TÜRER*, Hüseyin KAYA* *Ota Doğu Teknik Üniv., İnşaat Müh. Böl., Ankaa ÖZET Köpülein yapısal duumu hakkındaki değelendimele

Detaylı

MALİ UZLAŞTIRMA HESAPLAMALARI

MALİ UZLAŞTIRMA HESAPLAMALARI ELEKTRİK PİYASASI DENGELEME ve UZLAŞTIRMA YÖNETMELİĞİ MALİ UZLAŞTIRMA HESAPLAMALARI 11 Ekim 2011, Ankaa Hüseyin ALTUNTAŞ Piyasa Mali Uzlaştıma Mekezi Gündem Uzlaştıma Uzlaştıma Süeçlei Gün Öncesi Piyasası

Detaylı

Çapraz Masuralı Rulman Serisi Kompakt, Yüksek Düzeyde Rijit Döndürme Yatakları Mükemmel bir dönme doğruluğu

Çapraz Masuralı Rulman Serisi Kompakt, Yüksek Düzeyde Rijit Döndürme Yatakları Mükemmel bir dönme doğruluğu Çapaz Masualı Rulman Seisi Kompakt, Yüksek Düzeyde Rijit Döndüme Yataklaı Mükemmel bi dönme doğuluğu KATALOG No.382-1TR İçindekile Çapaz Masualı Rulman Seisi Yapı ve Özellikle... S.2-3 Tüle ve Özellikle...

Detaylı

Basit Makineler Çözümlü Sorular

Basit Makineler Çözümlü Sorular Basit Makinele Çözümlü Soula Önek 1: x Çubuk sabit makaa üzeinde x kada haeket ettiilise; makaa kaç tu döne? x = n. n = x/ olu. n = sabit makaanın dönme sayısı = sabit makaanın yaıçapı Önek : x Çubuk x

Detaylı

Bölüm 6: Dairesel Hareket

Bölüm 6: Dairesel Hareket Bölüm 6: Daiesel Haeket Kaama Soulaı 1- Bi cismin süati değişmiyo ise hızındaki değişmeden bahsedilebili mi? - Hızı değişen bi cismin süati değişi mi? 3- Düzgün daiesel haekette cismin hızı değişi mi?

Detaylı

BÖLÜM 6. MANEVRA 6.1. GĐRĐŞ

BÖLÜM 6. MANEVRA 6.1. GĐRĐŞ ÖÜM 6. MANEVRA 6.. GĐRĐŞ üm deniz aaçlaı için temel dizayn geekleinden biisi yeteli manea kabiliyetine sahip olmaktı. Manea kabiliyeti temel olaak geminin istenen bi yönde kontollü şekilde yön değiştiebilmesini

Detaylı

DENİZLİ İLİ ÇALIŞAN NÜFUSUN İÇME SUYU TERCİHLERİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER. PAÜ Tıp Fak. Halk Sağlığı A.D Araş. Gör. Dr. Ayşen Til

DENİZLİ İLİ ÇALIŞAN NÜFUSUN İÇME SUYU TERCİHLERİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER. PAÜ Tıp Fak. Halk Sağlığı A.D Araş. Gör. Dr. Ayşen Til DENİZLİ İLİ ÇALIŞAN NÜFUSUN İÇME SUYU TERCİHLERİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER PAÜ Tıp Fak. Halk Sağlığı A.D Araş. Gör. Dr. Ayşen Til Su; GİRİŞ ekosisteminin sağlıklı işlemesi, insanların sağlığı ve yaşamının

Detaylı

Boru İçerisindeki Bir Akış Problemine Ait Analitik ve Nümerik Çözümler

Boru İçerisindeki Bir Akış Problemine Ait Analitik ve Nümerik Çözümler Afyon Kocatepe Üniesitesi Fen Bililei Degisi Afyon Kocatepe Uniesity Jounal of Sciences AKÜ FEBİD () 59 (-9) AKU J. Sci. () 59 (-9) Bou İçeisindeki Bi Akış Pobleine Ait Analitik e Nüeik Çözüle Eine Ceyan,Muhaet

Detaylı

En Küçük Kareler Ve Toplam En Küçük Kareler Yöntemleri İle Deformasyon Analizi

En Küçük Kareler Ve Toplam En Küçük Kareler Yöntemleri İle Deformasyon Analizi En Küçük Kaele Ve oplam En Küçük Kaele Yöntemlei İle Defomasyon nalizi Mustafa CR,evfik YN, Ohan KYILMZ Özet u çalışmada, oplam En Küçük Kaele (EKK) yönteminin defomasyon analizinde uygulanması, elde edilen

Detaylı

3. EŞPOTANSİYEL VE ELEKTRİK ALAN ÇİZGİLERİ AMAÇ. Bir çift elektrot tarafından oluşturulan elektrik alan ve eş potansiyel çizgilerini görmek.

3. EŞPOTANSİYEL VE ELEKTRİK ALAN ÇİZGİLERİ AMAÇ. Bir çift elektrot tarafından oluşturulan elektrik alan ve eş potansiyel çizgilerini görmek. 3. EŞPOTNSİYEL VE ELEKTRİK LN ÇİZGİLERİ MÇ i çift elektot taafından oluştuulan elektik alan ve eş potansiyel çizgileini gömek. RÇLR Güç kaynağı Galvanomete Elektot (iki adet) Pob (iki adet) İletken sıvı

Detaylı

Özgün Araştırma/Original Investigation. Yavuz AYAR 1 Alparslan ERSOY 1 Emel IŞIKTAŞ SAYILAR 1 Ayten YILMAZ 2 Mehmet Fethullah AYDIN 2

Özgün Araştırma/Original Investigation. Yavuz AYAR 1 Alparslan ERSOY 1 Emel IŞIKTAŞ SAYILAR 1 Ayten YILMAZ 2 Mehmet Fethullah AYDIN 2 doi: 10.5262/tndt.2015.1001.14 Özgün Aaştıma/Oiginal Investigation Böbek Alıcılaında Deesyon, Kaygı ve Yaşam Kalitesinin Değelendiilmesi Evaluation of Deession, Anxiety and Life Quality in Kidney Tanslant

Detaylı

VİDALAR VE CIVATALAR. (DĐKKAT!! Buradaki p: Adım ve n: Ağız Sayısıdır) l = n p

VİDALAR VE CIVATALAR. (DĐKKAT!! Buradaki p: Adım ve n: Ağız Sayısıdır) l = n p VİDALA VE CIVAALA d : Miniu, inö yada diş dibi çapı (=oot) d : Otalaa, noinal çap yada böğü çapı (=ean) d : Maksiu, ajö çap, diş üstü çapı λ : Helis açısı p : Adı (p=pitch) l (hatve): Civatanın bi ta dönüşüne

Detaylı

Temel zemin etkileşmesi; oturma ve yapı hasarı

Temel zemin etkileşmesi; oturma ve yapı hasarı Temel emin etkileşmei; otuma ve yapı haaı Foundation oil inteaction; ettlement and tuctual damage Altay Biand Otadoğu Teknik Üniveitei, Ankaa, Tükiye ÖZET: Oganik eminlein valığı dışında yapı haaında genelde

Detaylı

2013 2013 LYS LYS MATEMATİK Soruları

2013 2013 LYS LYS MATEMATİK Soruları LYS LYS MATEMATİK Soulaı. LYS 5. LYS ( + a ) = 8 < < olmak üzee, olduğuna öe, a kaçtı? I. A) D) II. + III. (.) ifadeleinden hanileinin değei neatifti? A) Yalnız I Yalnız II Yalnız III D) I ve III II ve

Detaylı

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YOĞUŞMALI KOMBİLER İÇİN ÇOK GEÇİŞLİ KOMPAKT ISI DEĞİŞTİRİCİSİ VE YARI KÜRESEL METAL MATRİX YAKICININ GELİŞTİRİLMESİ Muhammed Aslan OMAR DOKTORA TEZİ Makine

Detaylı

Sadece daha da iyisi.

Sadece daha da iyisi. TMMOB H A B E R DENEME Bildiğiniz ve güvendiğiniz heşey. Sadece daha da iyisi. %15 indiimle yeni bi Suit satın alabili veya mevcut Autodesk üünleinizi Suitlee yükseltebilisiniz. Autodesk Building Design

Detaylı

Resmi Gazete Tarih ve No : 11.02.2004 / 25370

Resmi Gazete Tarih ve No : 11.02.2004 / 25370 Resmi Gazete Taih ve No : 11.02.2004 / 25370 Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığından: Kişisel Kouyucu Donanımlaın Đşyeleinde Kullanılması Hakkında Yönetmelik BĐRĐNCĐ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Hukuki Dayanak

Detaylı

HEMŞİRELERİNİN UYGULADIKLARI HASTA EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Uzm. Hem. Aysun ÇAKIR

HEMŞİRELERİNİN UYGULADIKLARI HASTA EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Uzm. Hem. Aysun ÇAKIR HEMŞİRELERİNİN UYGULADIKLARI HASTA EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Uzm. Hem. Aysun ÇAKIR GİRİŞ Hasta eğitimi, sağlığı koruyan ve bireylerde davranış değişikliği geliştirmeye yardım eden öğrenim deneyimlerinin

Detaylı

SENKRON RELÜKTANS MAKİNASININ ANALİZİ

SENKRON RELÜKTANS MAKİNASININ ANALİZİ SENKRON REÜKTANS MAKİNASNN ANAİZİ Esoy BEŞER 1 H.Taık DURU 2 Sai ÇAMUR 3 Biol ARİFOĞU 4 Esa KANDEMİR 5 Elektik Mühendisliği Bölümü Mühendislik Fakültesi Koeli Ünivesitesi, Vezioğlu Kampusü, 411, Koeli

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI SAĞLIK BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİNİN UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ SINAVI 29. GRUP: MAKİNE MÜHENDİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI SAĞLIK BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİNİN UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ SINAVI 29. GRUP: MAKİNE MÜHENDİSİ T.. MİLLÎ EĞİTİM KNLIĞI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜÜRLÜĞÜ Ölçme eğelendime ve çıköğetim Kuumlaı aie aşkanlığı KİTPÇIK TÜRÜ dayın dı ve Soyadı : day Numaası (T.. Kimlik No) : SĞLIK KNLIĞI PERSONEL GENEL

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI SAĞLIK BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİNİN UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ SINAVI 29. GRUP: MAKİNE MÜHENDİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI SAĞLIK BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİNİN UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ SINAVI 29. GRUP: MAKİNE MÜHENDİSİ T.. MİLLÎ EĞİTİM KNLIĞI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜÜRLÜĞÜ Ölçme eğelendime ve çıköğetim Kuumlaı aie aşkanlığı KİTPÇIK TÜRÜ dayın dı ve Soyadı : day Numaası (T.. Kimlik No) : SĞLIK KNLIĞI PERSONEL GENEL

Detaylı

Özet. Göz Hastalıkları Bölümü Turhal /Tokat. Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Göz Hastalıkları Anabilim Dalı, Tokat.

Özet. Göz Hastalıkları Bölümü Turhal /Tokat. Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Göz Hastalıkları Anabilim Dalı, Tokat. Oijinal Makale Demi ve ak. Miyoik Gözlede Konea Kalınlığının Dual Scheimflug Kamea ile Değelendiilmesi Evaluation of Coneal Thickness in Myoic Eyes with Dual Scheimflug Camea Selim Demi, 2 Hüseyin Otak,

Detaylı

Bilim Uzmanı İbrahim BARIN

Bilim Uzmanı İbrahim BARIN ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİNDE YATAN HASTALARIN HASTANE HİZMET KALİTESİNİ DEĞERLENDİRMELERİ Bilim Uzmanı İbrahim BARIN Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri AMAÇ Hasta memnuniyeti verilen

Detaylı

Elektro Akustik Gitar

Elektro Akustik Gitar Elekto Akustik Gita GA3R GA3RVS GAC1M GAC1RVS GAPX1000 GAPX1000MB GAPX1000PW GAPX500II GAPX500IIBL GAPX500IIDRB GAPX500IIOBB GAPX500IIRM GAPX500IIVW GCPX1000 GCPX1000UM GCPX500II GCPX500IIBL GCPX500IIOVS

Detaylı

ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELMEDE AİLENİN VE BRANŞ SEÇİMİNDE CİNSİYETİN ROLÜ

ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELMEDE AİLENİN VE BRANŞ SEÇİMİNDE CİNSİYETİN ROLÜ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELMEDE AİLENİN VE BRANŞ SEÇİMİNDE CİNSİYETİN ROLÜ Kamil AKBAYIR Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi A.B.D., VAN ÖZET: Bu çalışmada,

Detaylı

Kısa Vadeli Para Politikası Aracı Olarak Faiz Düzleştirme Kuralı: Teorik ve Metodolojik Yaklaşım

Kısa Vadeli Para Politikası Aracı Olarak Faiz Düzleştirme Kuralı: Teorik ve Metodolojik Yaklaşım Kısa Vadeli Paa Poliikası Aacı Olaak Faiz Düzleşime Kualı: Teoik ve Meodolojik Yaklaşım Buak DARICI Öze Bu çalışmanın amacı faiz düzleşime kualını eoik ve meodolojik açıdan oaya koyaak lieaüdeki yeini

Detaylı

ENJEKSİYON YIĞMA YÖNTEMİNDE KUVVET VE MALZEME AKIŞINA DEFORMASYON BÖLGESİ BOYUT ORANININ ETKİLERİ

ENJEKSİYON YIĞMA YÖNTEMİNDE KUVVET VE MALZEME AKIŞINA DEFORMASYON BÖLGESİ BOYUT ORANININ ETKİLERİ Uludağ Ünivesitesi Mühendislik Mimalık Fakültesi Degisi, Cilt 9, Sayı, 004 ENJEKSİYON YIĞMA YÖNTEMİNDE KUVVET VE MALZEME AKIŞINA DEFORMASYON BÖLGESİ BOYUT ORANININ ETKİLERİ M Tahi ALTINBALIK Yılmaz ÇAN

Detaylı

PSİKOLOJİK YILDIRMANIN ÖNCÜLLERİ VE SONUÇLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ. Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama Merkezi HÜPAM

PSİKOLOJİK YILDIRMANIN ÖNCÜLLERİ VE SONUÇLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ. Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama Merkezi HÜPAM PSİKOLOJİK YILDIRMANIN ÖNCÜLLERİ VE SONUÇLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama Merkezi HÜPAM PROJENİN AMACI Bu projenin temel amacı Hacettepe Üniversitesi

Detaylı

Optik Sorularının Çözümleri

Optik Sorularının Çözümleri Ünite 4 Optik Soulaının Çözümlei 1- Gölgele ve Ayınlanma 2- Işığın Yansıması ve Düzlem Aynala 3- üesel Aynala 4- Işığın ıılması 5- Renkle 6- ecekle 1 Gölgele ve Ayınlanma Testleinin Çözümlei 3 Test 1

Detaylı

LOMBER SPÝNAL KANAL ÇAPLARI ÝLE SOMATOMETRÝK PARAMETRELER, KLÝNÝK BULGULAR VE ÖZÜRLÜLÜK DÜZEYÝ ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝ

LOMBER SPÝNAL KANAL ÇAPLARI ÝLE SOMATOMETRÝK PARAMETRELER, KLÝNÝK BULGULAR VE ÖZÜRLÜLÜK DÜZEYÝ ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝ Ojinal Makale / Oiginal Aticle LOMBER SPÝNAL KANAL ÇAPLARI ÝLE SOMATOMETRÝK PARAMETRELER, KLÝNÝK BULGULAR VE ÖZÜRLÜLÜK DÜZEYÝ ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝ THE RELATIONSHIP BETWEEN LUMBAR SPINAL CANAL DIMENSIONS AND

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEK OKULU YENİ KAYIT OLAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI. Kasım-Aralık 2010, Çankırı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEK OKULU YENİ KAYIT OLAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI. Kasım-Aralık 2010, Çankırı ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEK OKULU YENİ KAYIT OLAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI Kasım-Aralık 2010, Çankırı 2010-2011 Eğitim Öğretim yılı sonunda Çankırı Karatekin Üniversitesi

Detaylı

T.C. NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

T.C. NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ i T.C. NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ BAZI DEFORME ÇEKİRDEKLERDE DENGE ÖNCESİ NÖTRON YAYINLANMA SPEKTRUMLARININ YENİ BİR YAKLAŞIM KULLANILARAK HESAPLANMASI Tezi Hazılayan Ehan ERSOY Tezi

Detaylı

1. MİLLİKAN YAĞ DAMLASI DENEYİ

1. MİLLİKAN YAĞ DAMLASI DENEYİ . MİLLİKAN YAĞ DAMLASI DENEYİ Amaç Bu denede, Ye çekiminin etkisinde ve düzgün bi elektik alan içeisinde bulunan üklü bi ağ damlasının haeketi inceleneek elektonun ükünün ölçülmesi; Yağ damlalaının ükleinin

Detaylı

zmir Atatürk E itim ve Araflt rma Hastanesi Yo un Bak m Ünitesi nden zole Edilen Bakteriler ve Antibiyotik Duyarl l klar

zmir Atatürk E itim ve Araflt rma Hastanesi Yo un Bak m Ünitesi nden zole Edilen Bakteriler ve Antibiyotik Duyarl l klar 50 Klimik Degisi Cilt 20, Say : 2 2007, s:50-54 zmi Atatük E itim ve Aaflt ma Hastanesi Yo un Bak m Ünitesi nden zole Edilen Bakteile ve Antibiyotik Duyal l kla Nükhet Kuultay, Gamze fiene, lhan Affla,

Detaylı

BASIT MAKINALAR. Basit makinalarda yük P, dengeleyici kuvvet F ile gösterilir. Bu durumda ; Kuvvet Kazancı = olur

BASIT MAKINALAR. Basit makinalarda yük P, dengeleyici kuvvet F ile gösterilir. Bu durumda ; Kuvvet Kazancı = olur SIT MKINR Günlük yaşantımızda iş yapmamızı kolaylaştıan alet ve makineledi asit makinelele büyük bi yükü, küçük bi kuvvetle dengelemek ve kaldımak mümkündü asit makinalada yük, dengeleyici kuvvet ile gösteili

Detaylı

GESTRA Ürün Programı. Her türlü uygulama için optimum çözümler

GESTRA Ürün Programı. Her türlü uygulama için optimum çözümler GESTRA Üün Pogamı He tülü uygulama için optimum çözümle Kondenstop (buha kapanı) Çek valfle BK Seisi PN 630 a kada olan duo paslanmaz çelik bimetalik egülatölü kondenstopladı. BK tipi kondenstopla, en

Detaylı

Kuru Sorbent Enjeksiyon Tekniği ile Gaz Akımlarından Uçucu Organik Bileşiklerin Giderilmesi

Kuru Sorbent Enjeksiyon Tekniği ile Gaz Akımlarından Uçucu Organik Bileşiklerin Giderilmesi Kuu Sbent Enjeksiyn Tekniği ile Gaz Akımlaından Uçucu Oganik Bileşiklein Gideilmesi Mehmet KALENDER 1, Cevdet AKOSMAN 2 ıat Ünivesitesi Mühendislik akültesi Kimya Mühendisliği Bölümü 23119-Elazığ 1 mkalende@fiat.edu.t,

Detaylı

DEÜ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ FEN ve MÜHENDİSLİK DERGİSİ Cilt: 6 Sayı: 2 s. 53-71 Mayıs 2004

DEÜ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ FEN ve MÜHENDİSLİK DERGİSİ Cilt: 6 Sayı: 2 s. 53-71 Mayıs 2004 DEÜ ÜHENDİSLİK AKÜLTESİ EN ve ÜHENDİSLİK DERGİSİ Cilt: 6 Saı: 2 s. 53-7 aıs 2004 KESEYE ZORLANAN İNCE ÇELİK LEVHALARLA YAPILAN CİVATALI BAĞLANTILARDA HASAR ŞEKİLLERİ (AILURE ODES O BOLTED-THIN SHEET STEEL

Detaylı

İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MİKROSULAMA LATERAL BORULARINDA İDROLİK ESAP METOTLARININ KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ VE ÇOK ÇAPLI BORULAR İÇİN LİNEER ÇÖZÜM METODU DOKTORA TEZİ Y. Müh.

Detaylı

Evrensel kuvvet - hareket eşitlikleri ve güneş sistemi uygulaması

Evrensel kuvvet - hareket eşitlikleri ve güneş sistemi uygulaması Evensel kuvvet - haeket eşitliklei ve güneş sistemi uygulaması 1. GİRİŞ Ahmet YALÇIN A-Ge Müdüü ESER Taahhüt ve Sanayi A.Ş. Tuan Güneş Bulvaı Cezayi Caddesi 718. Sokak No: 14 Çankaya, Ankaa E-posta: ayalcin@ese.com

Detaylı

Prof. Dr. Serap NAZLI

Prof. Dr. Serap NAZLI Prof. Dr. Serap NAZLI Eserler Listesi (2014) A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: A1. Nazlı, S. (2006). Comprehensive Guidance and Counselling Programme Practices in Turkey. Mediterranean

Detaylı

BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ BARTIN UNIVERSITY JOURNAL OF FACULTY OF EDUCATION

BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ BARTIN UNIVERSITY JOURNAL OF FACULTY OF EDUCATION B ÜE F A D B A R T I NÜNİ V E R S İ T E S İ E Ğİ T İ MF A K ÜL T E S İ DE R Gİ S İ Ul u s l a a a s ı Ha k e ml i De g i -AYRIBASI MY d.doç.d.ayşenkaramete Öğ.Gö.Hüseyi ngüneş -SPECI ALEDI TI ON Asst.P

Detaylı

KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ *

KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ * Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi Eðitim Fakültesi Dergisi Cilt: 8, Sayý: 1, Yýl: 8, Haziran 2008 KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE

Detaylı

DOĞUŞ-USV İNSANSIZ DENİZ ARACI: STEREO GÖRÜŞ İLE HARİTALANDIRMA

DOĞUŞ-USV İNSANSIZ DENİZ ARACI: STEREO GÖRÜŞ İLE HARİTALANDIRMA DOĞUŞ-USV İNSANSI DENİ ARACI: STEREO GÖRÜŞ İLE HARİTALANDIRMA Ebu Dağlı, Cane Civan 2, Sean Şöhmelioğlu,Fazıl Eme Ediş, Dilek Tükel Kontol ve Otomasyon Mühendisliği Bölümü Doğuş Ünivesitesi, Aıbadem 2K869@dogus.edu.t

Detaylı

Orta Doğu Teknik Üniversitesi İnsan Araştırmaları Etik Kurulu Başvuru Formu

Orta Doğu Teknik Üniversitesi İnsan Araştırmaları Etik Kurulu Başvuru Formu Orta Doğu Teknik Üniversitesi İnsan Araştırmaları Etik Kurulu Başvuru Formu Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) bünyesinde yapılan ve/ya ODTÜ çalışanları/öğrencileri tarafından yürütülen ve insan katılımcılardan

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp

Detaylı

HEMŞİRELERİN HASTALARA VERDİKLERİ EĞİTİMLERİN ETKİNLİĞİNİN BELİRLENMESİ

HEMŞİRELERİN HASTALARA VERDİKLERİ EĞİTİMLERİN ETKİNLİĞİNİN BELİRLENMESİ HEMŞİRELERİN HASTALARA VERDİKLERİ EĞİTİMLERİN ETKİNLİĞİNİN BELİRLENMESİ Zelha Türk*, Serpil Türker **, Pelin Gökoğlu***,Eda Ulutaş**** *Fulya Acıbadem Hastanesi Sorumlu Hemşire, **Fulya Acıbadem Hastanesi

Detaylı

Yüksek lisans ve Doktora Tez Konusu. Bilgisayar var mı?

Yüksek lisans ve Doktora Tez Konusu. Bilgisayar var mı? T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI İLK VE ORTAÖĞRETİM OKULLARI İÇİN REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILSONU ÇALIŞMA RAPORU Okulunuzda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri kapsamında yürütülen

Detaylı